據(jù)調(diào)查，某學(xué)校學(xué)生中的基因型比率為：XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY=43%：6%：1%：43%：7%，則XB
的基因頻率為（　�。�
A、43%B、67.5%
C、86%D、91%
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：本題是對(duì)伴X遺傳的基因進(jìn)行基因頻率的計(jì)算，由于Y染色體上無(wú)對(duì)應(yīng)的等位基因，在計(jì)算時(shí)不能用位于常染色體上是基因頻率的計(jì)算方法去計(jì)算，應(yīng)先計(jì)算出該種群本題基因型的個(gè)體數(shù)，然后根據(jù)基因頻率的概念計(jì)算，為了計(jì)算的簡(jiǎn)化可以假定該群體的總?cè)藬?shù)為00，當(dāng)然也可以假定其他數(shù)值，不影響計(jì)算結(jié)果．
解答： 解：設(shè)該小學(xué)是的人數(shù)為100人，則XBXB=43人，XBXb=6人，XbXb=1人，XBY=43人，XbY=7人，則XB的基因頻率是：XB=XB÷（XB+Xb）×100%=（43×2+6+43）÷[（43×2+6+43）+（6+1×2+7）]×100%=91%．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是位于X染色體上的基因的基因頻率的計(jì)算，明確Y染色體上無(wú)對(duì)應(yīng)的等位基因是解題的關(guān)鍵，對(duì)于基因頻率概念的理解是解題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示中甲、乙顯示植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過(guò)程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c-d期間打開大棚通風(fēng)口．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲三種植物中最適合間作的兩種是
 
；葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖乙中“2”過(guò)程場(chǎng)所是
 
．過(guò)程“1”是“2”的基礎(chǔ)，其原因是
 
．
（3）圖丙大棚通風(fēng)后，由圖丁曲線可知，CO2濃度有所上升，但濃度仍低于棚外，其原因是
 
；蓋草席后，CO2濃度迅速上升，但f點(diǎn)以后上升趨緩，其原因是
 
．
（4）從圖丁曲線變化分析，增施CO2氣肥最佳的區(qū)段是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

采用一定手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，下列各項(xiàng)受影響最小的是（　�。�
A、漿細(xì)胞合成并分泌抗體
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、呼吸酶的合成
D、興奮在突觸處的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的縱坐標(biāo)表示甲乙個(gè)體的對(duì)數(shù)的比，虛線表示甲乙個(gè)體的對(duì)數(shù)的比相等，則（　　）
A、甲種群與乙種群為捕食關(guān)系，甲種群依賴于乙種群
B、甲種群與乙種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
C、乙為S型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約
D、乙為J型增長(zhǎng)，始終受到甲種群的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列圖解的相關(guān)分中正確的是（　　）
A、甲圖可以用來(lái)表示有絲分裂的后期相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)含量
B、圖乙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度下，芽能夠生長(zhǎng)
C、圖丙中的n點(diǎn)時(shí)，吸收速率不再增大的主要原因是細(xì)胞膜上載體數(shù)量有限
D、圖丁中酶的活性達(dá)到k時(shí)，將保持最大值不變，不再隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡的過(guò)程（　　）
A、全部為擴(kuò)散作用
B、少部分為擴(kuò)散作用，大部分為主動(dòng)運(yùn)輸
C、全部為主動(dòng)運(yùn)輸
D、少部分為主動(dòng)運(yùn)輸，大部分為擴(kuò)散作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是（　�。�
A、鉀離子、氨基酸
B、甘油、氧氣
C、葡萄糖、水
D、乙醇、苯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
B、免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C、a和b兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D、如圖示為肝細(xì)胞膜，則a可代表尿素，b可代表葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲產(chǎn)生基因突變，導(dǎo)致酯酶活性升高，該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥．近年來(lái)已將控制酯酶合成的基因分離出來(lái)，通過(guò)生物工程技術(shù)將它導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi)，并與細(xì)菌內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來(lái)．經(jīng)過(guò)這樣的處理的細(xì)菌仍能分裂繁殖．請(qǐng)根據(jù)上述資料回答：
（1）人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗芴岣?div id="aeki0si" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，通過(guò)人工選擇獲得
 
．
（2）酯酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，基因控制酯酶合成要經(jīng)過(guò)
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程．
（3）通過(guò)生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于
 
．
（4）請(qǐng)你具體說(shuō)出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用：
 
．

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