【題目】某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)展研究，首先將大豆種子置于水分、空氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化，結(jié)果如圖甲所示。再選取大豆幼苗放在溫室中進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3，此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為 ；6天后種子重量減少的主要原因是 ，第 天，大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng)。研究者用含 18 O 的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 。

（2）據(jù)圖乙分析，限制 AB 段 CO 2 吸收速率的主要因素是 ，若白天溫室溫度高于5℃， 則白天溫室中CO2濃度的變化情況是 ，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為 ℃ 。

【答案】（1）1：6 細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物 10 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

（2）溫度 減小 20

【解析】

試題分析：（1）在有氧呼吸中吸收的氧氣與釋放的二氧化碳比值相同，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應(yīng)式計(jì)算可知有氧呼吸消耗的葡萄糖為1/6單位，無(wú)氧呼吸消耗了1單位，故是1:6．6天后種子重量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸分解了有機(jī)物，而此時(shí)還不能進(jìn)行光合作用。在拐點(diǎn)第10天時(shí)大豆的光合速率和呼吸速率大致相當(dāng)。如果標(biāo)記了葡萄糖中的O原子，轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖到丙酮酸再到二氧化碳。

（2）AB段的限制因素是橫坐標(biāo)溫度，從空氣中吸收的二氧化碳量代表的是凈光合速率，由圖可知白天高于5℃時(shí)凈光合速率大于0，說(shuō)明光合速率大于呼吸速率，溫室中的二氧化碳應(yīng)是減少的。要獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益就應(yīng)有最大的凈光合速率，由圖可知溫度應(yīng)最低控制愛(ài)20℃，此時(shí)凈光合速率最大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于種群的是

A．一個(gè)湖泊中的全部魚 B．一個(gè)森林中的全部蛇

C．臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 D．一間屋中的全部蟑螂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含32p標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性物質(zhì)的去向,以研究蠶豆根尖細(xì)胞的分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間數(shù)據(jù)（單位:h）如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．DE段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．BC段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

C．CD段完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D．—個(gè)細(xì)胞周期（可表示為CD+DE）等于17．3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂試驗(yàn)中．

（1）在制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是

A．解離 染色 漂洗 制片B．解離 漂洗 染色 制片

C．染色 解離 漂洗 制片D．漂洗 解離 染色 制片

（2）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒(méi)有較好地分散開(kāi)，可能是因?yàn)辂}酸濃度過(guò)低，還有可能是因?yàn)?/span> ．

（3）圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是 ，其特點(diǎn)是 ．

（4）試驗(yàn)中，需要用到的堿性燃料是醋酸洋紅或 溶液，若在視野中找到一個(gè)處于分裂前期的細(xì)胞，持續(xù)觀察， （能、不能）觀察到這個(gè)細(xì)胞的分裂中期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法正確的是（ ）
A.B細(xì)胞在淋巴因子作用下快速產(chǎn)生大量的抗體
B.抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄牛在其中的結(jié)核桿菌
C.抗體抵抗病毒的機(jī)制與溶菌酶殺滅細(xì)菌的機(jī)制相同
D.經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后的抗原被呈遞給T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的敘述，正確的是(　　)

A. 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等

B. 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)

C. 遺傳信息表達(dá)過(guò)程中共用一套遺傳密碼

D. 存在ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要檢測(cè)目的基因是否成功插入了受體DNA中，需要用基因探針，基因探針是指（ ）

A．用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械

B．用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的目的基因DNA分子

C．合成β-球蛋白的DNA

D．合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈．一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A．b和c的堿基序列互補(bǔ)

B．a和c的堿基序列互補(bǔ)

C．b和d的堿基序列相同

D．a鏈中的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。圖中將目的基因?qū)酥参锸荏w細(xì)胞采用的方法是___________。C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入___________。

（2）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為_(kāi)__________。圖中①過(guò)程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過(guò)程相比，該過(guò)程不需要___________酶。③是在___________（填“酶的名稱）作用下進(jìn)行延伸的。

（3）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用___________與提取出的___________做分子雜交。

（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是___________，該技術(shù)的原理是___________。

（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)得到___________，包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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