【題目】下列各項(xiàng)中,可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是

A.小紅將酸奶飲入胃中

B.胰島素被注射進(jìn)皮下組織中

C.氧進(jìn)入血液中的紅細(xì)胞內(nèi)

D.受精過程中,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)

【答案】B

【解析】

試題酸奶進(jìn)入胃液,胃液不是內(nèi)環(huán)境,A錯(cuò)誤;胰島素被注射到皮下組織,實(shí)質(zhì)是注入皮下組織的組織液中,是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,B正確;氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞內(nèi)的液體叫細(xì)胞內(nèi)液,因此不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中,C錯(cuò)誤;由C項(xiàng)分析可知,精子進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于脂質(zhì)的是( )

A. 淀粉B. 膽固醇C. DNAD. 纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】cAMP(環(huán)化一磷酸腺苷)是一種細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)分子。研究表明,cAMP對(duì)初級(jí)卵母細(xì)胞完成減數(shù)第一次分裂有抑制作用,大致機(jī)理如下圖所示。

(1)由圖可知,被激活的酶A能催化ATP脫去兩個(gè)__________基團(tuán)并發(fā)生環(huán)化形成cAMP,cAMP能活化酶P,活化的酶P能抑制初級(jí)卵母細(xì)胞分裂為____________________

(2)女性在胚胎時(shí)期卵原細(xì)胞就發(fā)育成為初級(jí)卵母細(xì)胞,但初級(jí)卵母細(xì)胞啟動(dòng)減數(shù)第一次分裂則需要等到進(jìn)入青春期之后。依據(jù)上圖推測(cè),進(jìn)入青春期后女性的初級(jí)卵母細(xì)胞恢復(fù)分裂的信號(hào)途徑是______________________________________________________________________。

(3)初級(jí)卵母細(xì)胞的不均等分裂依賴于細(xì)胞膜內(nèi)陷位置形成的縊縮環(huán)。有人認(rèn)為cAMP抑制減數(shù)第一次分裂是因?yàn)橛绊懥丝O縮環(huán),為此搜集了小鼠的初級(jí)卵母細(xì)胞,在誘導(dǎo)恢復(fù)分裂后,用兩種特異性藥物(藥物H和藥物F)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),如果如下圖所示。

①應(yīng)從小鼠的__________(器官)中獲取初級(jí)卵母細(xì)胞,然后轉(zhuǎn)移到37℃、含5%__________的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),藥物H能__________細(xì)胞中cAMP量;藥物F能__________細(xì)胞中cAMP量,由此可進(jìn)一步推測(cè)F對(duì)酶A有__________作用。

③根據(jù)上述結(jié)果推測(cè),cAMP抑制減數(shù)第一次分裂的原因除了阻止縊縮環(huán)的形成,還可能是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于進(jìn)化與生物多樣性的敘述中正確的是

A. 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了遺傳多樣性

B. 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象

C. 嚴(yán)格自花傳粉的植物種群內(nèi)個(gè)體之間存在生殖隔離

D. 生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶AB,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖;用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí), 物質(zhì)含量越多,其吸光度越大,因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量。

實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)過程:如下表所示。

組 別
步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

、設(shè)置水浴缸溫度(

20

30

40

50

20

30

40

50

、取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5分鐘

A

A

A

A

B

B

B

B

、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5分鐘。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下圖所示。

1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無關(guān)變量有 (至少寫出2)。

2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是(

A.酶A20℃條件時(shí)活性較高

B.酶A的活性小于酶B的活性

C.酶B40℃條件時(shí)活性較高

D.大于50℃條件時(shí),酶A部分失活

3)此實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來表示? ,原因是 。

4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbCC的個(gè)體進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可產(chǎn)生配子類型的種數(shù)是(  )

A. 4種B. 1種C. 2種D. 6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖表為食物網(wǎng)中“B→A→E”中各種群能量的變化,單位:J/(hm2·a)。請(qǐng)分析回答下列問題:

B

A

E

固定的太陽(yáng)能

攝入量

同化量

呼吸量

攝入量

同化量

呼吸量

2.45×1011

8.9×108

5.5×108

5.15×108

7.44×107

7.25×107

7.18×107

(1)該食物網(wǎng)共有___________條食物鏈,B植物中的能量能通過___________條食物鏈傳遞給E。

(2)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物包括___________。蘑菇的能量___________填“能”或“不能”傳遞給生產(chǎn)者。大量捕殺G會(huì)導(dǎo)致D的數(shù)量___________填“增多”或“減少”)。

(3)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,種群A用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為___________J/(hm2·a),種群E糞便中含有的能量為___________J/(hm2·a),這些能量實(shí)質(zhì)來源于___________J/(hm2·a),能量從種群A到種群E的傳遞效率為___________%(保留1位小數(shù))。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薩頓利用假說-演繹的方法,提出基因位于染色體上。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1、2 表示兩種不同的生物處于有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖像,圖 3 表示有絲分裂的 不同時(shí)期每條染色體的 DNA 含量變化的情況;請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖 1 細(xì)胞處于有絲分裂_____期,其染色體、染色單體數(shù)目分別是_____

(2)判斷圖 2 屬于_____細(xì)胞的有絲分裂,除了具有細(xì)胞壁外,其_____的形成方式與 圖 1 不同。

(3)圖 3 中 cd 段形成的原因是_____。圖 2 所示的時(shí)期,位于圖 3 的_____段。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案