純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（    ）

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法；

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示獲得純合高蔓抗病番茄植株的過(guò)程，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。相關(guān)敘述不正確的是

A．通過(guò)過(guò)程②與①的育種方式相比，前者能更快達(dá)到目的

B．過(guò)程②可以任F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程     

D．圖中的篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山西省第二學(xué)期高二年級(jí)3月月考試生物試卷 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．圖中篩選過(guò)程需長(zhǎng)成成熟植株才可進(jìn)行。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：吉林省2009—2010學(xué)年度高二年級(jí)下學(xué)期期中考試（生物）試題 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是                                              （    ）

       A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

       B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

       C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

  D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011福建省高二下學(xué)期期末生物試卷 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法（圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳）。據(jù)圖分析，不正確的是（     ）

A．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

B．過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

 

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