4.如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系;圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤稱為效應器,③稱為神經(jīng)中樞.
(2)圖甲中刺激d點,則除d點外,圖中發(fā)生興奮的點還有c、e(用字母表示).
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[8]線粒體中,該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導提供ATP(或能量).
(4)手術過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導功能.
(5)在突觸小體⑦中完成的信號轉換可概括為(用文字加箭頭的方式表示):電信號→化學信號.

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉變.
分析甲圖:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應器.分析乙圖:乙為突觸,其中⑥為軸突,⑦為突觸小體,⑧為線粒體,⑨為突觸小泡.
據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)圖甲中,⑤是效應器,代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉;③稱為神經(jīng)中樞.
(2)由于興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以刺激d點,發(fā)生興奮的點有c、d、e.
(3)二氧化碳是細胞有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物,發(fā)生在線粒體中,所以圖乙中二氧化碳濃度最高處在⑧線粒體中.線粒體的作用是進行有氧呼吸,為生命活動提供能量.
(4)手術過程中,使用某種局部麻醉劑,作用于突觸,從而使乙圖中[⑨]中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化,從而暫時失去興奮傳導功能.
(5)在突觸小體⑦中完成的信號轉換可概括為電信號→化學信號.
故答案為:
(1)效應器、神經(jīng)中樞              
(2)c、e
(3)[⑧]線粒體、ATP(或能量)  
 (4)突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)
(5)電信號→化學信號

點評 本題結合圖解,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及興奮的傳導,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能正確分析題圖,再結合圖中信息準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )

A.真核細胞靠有絲分裂進行增殖,原核細胞靠無絲分裂進行增殖

B.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

C.細胞衰老時,細胞內(nèi)呼吸速率減慢,細胞核的體積增大

D.細胞凋亡有利于多細胞生物體完成正常發(fā)育,但不利于維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某研究小組為研究赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽的影響,進行了相關實驗,結果知下圖所示.回答下問題:

(1)某些激索發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的受體結合,這體現(xiàn)了細胞膜具有細胞間信息交流的功能,
(2)在此實驗過程中,實驗的自變量是外施試劑種類,無關變量是溫度.
(3)對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周開始大于實驗開始時,為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施脫落酸溶液.
(4)對于干旱和半干旱地區(qū)一年生的植物,種子休眠的重要意義是幫助種子度過干旱等不良環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.2016年毒疫苗案件在社會上引起軒然大波,毒疫苗是未經(jīng)嚴格冷鏈存儲運蝓而銷售的,下列相關敘述正確的是(  )
A.B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都不斷進行分裂
B.乙肝疫苗需在一定時期內(nèi)注射三次,使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
C.注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細胞增殖分化
D.“疫苗”與病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關植物激素的說法,合理的是( 。
A.植物激素直接參與細胞內(nèi)的代謝活動
B.植物的發(fā)育從根本上說是激素調(diào)節(jié)的結果
C.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”這種氣指乙烯
D.無子西瓜和無子番茄形成的原理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實驗:
實驗1:將去掉尖端的番茄幼苗做如圖1所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況.
實驗2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理(A處理:不同濃度IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3h后測定細胞膜的透性,結果如圖2所示.
回答下列問題:

(1)實驗1中,幼苗將直立(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長,對這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是:①瓊脂塊中的1AA促進幼苗生長;②感受光剌激部位在尖端,去掉尖端的幼苗不能感受到單側光刺激.
(2)在實驗1中,若將5個含不同濃度IAA(均促進生長)的瓊脂塊分別放置在圖1去掉尖端的番茄幼苗切面的一側,經(jīng)暗處培養(yǎng)后,測定胚芽鞘彎曲角度,結果如下圖.解釋出現(xiàn)這一結果的原因最適濃度的IAA促進作用最強,胚芽鞘彎曲角度最大.低于或高于最適濃度,促進作用都減弱,胚芽鞘彎曲角度都減。
(3)實驗2結果表明,在無外源乙烯和低濃度IAA時,IAA對細胞膜透性的影響不顯著.B組加乙烯處理后,隨IAA的濃度提高,番茄葉片細胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系,某同學對這一實驗做出的解釋是:當IAA濃度的增加到一定后,就會促進乙烯合成,乙烯含量增加,從而使細胞膜的透性增大.
(4)人工合成的乙烯利的生理作用是促進果實成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關植物激素的敘述,正確的是( 。
A.植物激素的作用都表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢,都具有兩重性
B.植物激素參與構成細胞結構,但不直接參與細胞代謝
C.適宜濃度的赤霉素既能促進植物細胞伸長,也能促進果實成熟
D.同一植物細胞可能含有多種植物激素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于生物變異和進化的敘述,不正確的是( 。
A.基因突變是基因結構的改變
B.染色體片段的倒位和易位一定會導致基因排列順序的變化
C.環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D.三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異可能來自基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關細胞膜和細胞骨架的敘述,不正確的是( 。
A.細胞膜對物質(zhì)進出的控制作用是相對的
B.制取細胞膜常用哺乳動物成熟紅細胞做實驗材料
C.細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結構,具有維持細胞形態(tài)的作用
D.細胞膜具有選擇透過性的基礎是組成膜的磷脂分子具有特異性

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