【題目】對某植物進(jìn)行測交，得到的后代基因型為Rrbb和RrBb，則該植物的基因型為（　　）
A.RRBb
B.RrBb
C.rrbb
D.Rrbb

【答案】A
【解析】解：測交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式．對某植物進(jìn)行測交，即某個(gè)體×rrbb→Rrbb和RrBb，其中rrbb只能產(chǎn)生一種配子rb，則該個(gè)體能產(chǎn)生Rb和RB兩種配子，因此該植物的基因型為RRBb． 故選：A．
測交的定義是孟德爾在驗(yàn)證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交．在實(shí)踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例．據(jù)此答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長與發(fā)育除了受環(huán)境因素的影響之外，也受植物體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)，下列有關(guān)植物激素作用的敘述，哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（　�。�
A.生長素與果實(shí)的發(fā)育有關(guān)
B.乙烯與果實(shí)的成熟有關(guān)
C.脫落酸可以抑制植物的生長，促進(jìn)芽的休眠
D.植物的向光性反應(yīng)與細(xì)胞分裂素分布不均有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時(shí)間后，有關(guān)分析不正確的是

編號

甲

乙

丙

步驟1

可溶性淀粉溶液

可溶性淀粉溶液

可溶性淀粉溶液

步驟2

淀粉酶溶液

麥芽糖酶制劑

0.5淀粉酶溶液
0.5麥芽糖酶制劑

步驟3

適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成

A．溫度、在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無關(guān)變量

B．加入碘液后，溶液變藍(lán)的只有乙試管

C．加入斐林試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)磚紅色的在甲試管和丙試管

D．加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下列動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有______________________________（填序號）。

（2）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是___________（填序號）

（3）一切生物的遺傳物質(zhì)是________________________

（4）綠色植物的葉肉細(xì)胞，比圖中的細(xì)胞多兩種細(xì)胞器，這兩種細(xì)胞器的名稱是_________________和_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí)，_______植物固定CO2能力較強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)一的前10 min，A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物________________，理由是_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg，由此可知B植物不能正常生長。

（3）實(shí)驗(yàn)二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強(qiáng)到b，則短時(shí)間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量________________（填“上升”、“不變”或“下降”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中的草、鼠和蛇的數(shù)量變化情況。據(jù)圖回答下列問題：

（1）B曲線代表__________的數(shù)量變化情況，圖中A、B、C形成的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________。

（2）鼠和蛇對草原中的物質(zhì)循環(huán)所起的作用是___________，若大量蛇被捕殺，則該生態(tài)系統(tǒng)的________能力降低。

（3）C同化的能量中，有些能量沒被利用，有些被利用了。被利用的能量包括________________。

（4）火災(zāi)后草原群落的恢復(fù)，屬于___________演替。演替過程中，生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在），下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，只有1種氨基酸序列

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

C. 若將新生成的多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去4個(gè)H2O分子

D. 若新生成的多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較哪項(xiàng)不正確？（　　）
A.均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B.需要的原料不同
C.所需酶的種類不同
D.均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為下丘腦——腺垂體——腎上腺皮質(zhì)與單核——單核巨噬細(xì)胞環(huán)路，其中CRH為促皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH為促腎上腺皮質(zhì)激素，GC是糖皮質(zhì)激素，IL-1為白細(xì)胞介素-1（本質(zhì)為蛋白質(zhì)），“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制。請回答下列問題:

（1）不同激素作用方式的共同特點(diǎn)是_____________________________________________________。

（2）GC具有升高血糖的作用，該激素與_________(激素）在調(diào)節(jié)血糖平衡方面具有拮抗作用。分析圖示信息，含有ACTH受體的細(xì)胞有___________________。

（3）圖中存在的___________調(diào)節(jié)機(jī)制使機(jī)體內(nèi)的GC含量不至于過高。

（4）受刺激活化的單核巨噬細(xì)胞產(chǎn)生IL-l，IL-1作用于下丘腦促進(jìn)CRH釋放，而后促進(jìn)ACTH和GC的分泌。該圖示過程屬于___________(神經(jīng)、體液、神經(jīng)——體液）調(diào)節(jié)。

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