下列與免疫有關(guān)的敘述中,不正確的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌被外毒素消滅 |
B.效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)遺傳信息的DNA片段的堿基排列順序不盡相同 |
C.蕁麻疹、濕疹等病癥一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷 |
D.吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)病菌要依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
B
解析試題分析:效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞能將靶細(xì)胞裂解,故A正確。效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)RNA不完全相同,但表達(dá)遺傳信息的DNA堿基排列順序是相同的,故B錯(cuò)誤。蕁麻疹和濕疹屬于過(guò)敏反應(yīng),一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷,故C正確。吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)病菌要依賴細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性,故D正確。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
豬籠草是一種食蟲植物,為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如圖所示。經(jīng)35℃水浴保溫一段時(shí)間后,1、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是
A.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能 |
B.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能 |
C.實(shí)驗(yàn)① |
D.實(shí)驗(yàn)② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
圖中縱軸為酶反應(yīng)速度,橫軸為底物濃度,其中正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株,下列有關(guān)新植株的敘述正確的一組是( )
①是單倍體②體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體③不能形成可育的配子④體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體
⑤能形成可育的配子⑥可能是純合子也有可能是雜合子⑦一定是純合子⑧是二倍體
A.④⑤⑦⑧ | B.①④⑤⑥ | C.①②③⑥ | D.①④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
隱性基因(a)可導(dǎo)致人患一種遺傳病,基因型為aa的兒童10歲前全部死亡,而基因型為Aa和AA的個(gè)體都表現(xiàn)正常。在一個(gè)隔離的群體的第一代中,基因a在成人中的頻率為0.01,如果沒(méi)有新的突變發(fā)生,在第二代的成人中基因a的頻率、以及第二代的新生兒中雜合體Aa的基因型頻率的變化趨勢(shì)分別是( )
A.上升、上升 | B.上升、下降 | C.下降、下降 | D.下降、上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
在上海世博E區(qū),是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”。整個(gè)小區(qū)只使用可再生資源產(chǎn)生的能源,不需要向大氣排放CO2。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色 |
B.碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為:CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 |
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2都是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
D.“零碳館”房頂植物吸收的CO2將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( )
A.專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者 |
B.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
C.分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量,可供綠色植物同化作用再利用 |
D.分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成CO2等無(wú)機(jī)物,可以供霉菌再利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某種植物果實(shí)甜味(A)對(duì)酸味(a)為顯性,子葉寬大(B)對(duì)狹窄(b)為顯性的,經(jīng)研究證明A和B是獨(dú)立遺傳的,如下圖為植物雜交實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,分析下列說(shuō)法正確的是
A.種皮1和果皮1的基因組成都是aabb,與傳粉過(guò)程中花粉的類型有關(guān)
B.果實(shí)1的味道是甜味,果實(shí)2的味道是酸味
C.胚2發(fā)育成的植株的基因型有9種,但這種植株所結(jié)果實(shí)的味道只有兩種
D.在F1植株上種皮出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:欲使C增加60kg,需要A多少千克 ( )
A.1500 | B.2000 | C.2500 | D.6000 |
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