如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,下列敘述錯誤的是(  )
A、該圖體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性
B、c點對應(yīng)的生長素濃度促進(jìn)莖的生長,抑制芽和根的生長
C、e點對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長
D、根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān),根比芽敏感,芽比莖敏感.梳理相關(guān)知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、據(jù)圖可知,對每種器官而言,在較低濃度下,生長素為促進(jìn)作用,較高濃度時則為抑制作用,故體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性,A正確;
B、c點對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽的生長都起促進(jìn)作用,B錯誤;
C、e點對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長,C正確;
D、促進(jìn)根、芽、莖生長的最適生長素濃度各不相同,說明這3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同,D正確.
故選:B.
點評:本題考查生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,意在考查學(xué)生具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、基本組成單位是氨基酸或核糖核酸
B、溫度過高或過低時都會失活
C、通過為底物供能加快化學(xué)反應(yīng)速度
D、在生物體內(nèi)僅具有催化功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實驗中常用鹽酸處理實驗材料.下列說法正確的是( 。
A、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合
C、鹽酸濃度過高會破壞過氧化氫酶的空間結(jié)構(gòu)導(dǎo)致其失活
D、鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短,這一事實體現(xiàn)了( 。
A、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存
B、環(huán)境因素對細(xì)胞的影響
C、特定的遺傳物質(zhì)起決定作用
D、細(xì)胞的功能對其壽命起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩種海綿的細(xì)胞分散成單個細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng),一段時間后,發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起,其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的( 。
A、糖蛋白B、磷脂
C、RNAD、DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

四分體是減數(shù)第一次分裂前期出現(xiàn)的一個特殊結(jié)構(gòu),那么四分體是指( 。
A、細(xì)胞核中有四條染色體
B、細(xì)胞核中含有四條同源染色體
C、每對同源染色體含有四條染色體
D、聯(lián)會后同源染色體中四條染色單體的總稱

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用紅球(表示D)和白球(表示d)進(jìn)行“性狀分離比的模擬實驗”,其操作過程中錯誤的做法是( 。
A、甲、乙兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌、雄生殖器官
B、隨機從每個小桶中抓取一個小球組成一組是模擬雌雄配子隨機結(jié)合
C、每次抓取前要搖晃小桶的目的是為了保證下次抓取小球的隨機性
D、每次抓取之后將抓取的小球放回桶中

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽,下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu).請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它的形成反應(yīng)過程叫做
 
,其場所是
 

(2)圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個,此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng).
(3)如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180,則該化合物的分子量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中一定不含有五碳糖的是( 。
①ATP②腺嘌呤脫氧核苷酸③磷脂③DNA⑤RNA⑥纖維素⑦染色質(zhì)⑧酶.
A、①②④⑤⑥⑦B、①③⑥⑧
C、③⑥⑧D、③⑥

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同步練習(xí)冊答案