【題目】剖開發(fā)育不均勻的西瓜,可見一側(cè)的種子發(fā)育不良或不發(fā)育。西瓜發(fā)育不均勻的原因是( )
A.種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B.發(fā)育不良的種子合成的生長素少
C.無種子的子房不可能發(fā)育成果實(shí)
D.光照不均,影響生長素的分布
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生物科研小組培育新品種的方法?蒲腥藛T將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對此分析錯(cuò)誤的是
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. ⑧屬于單倍體不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞
C. 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型有4種
D. ③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異是不定向的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞。請據(jù)圖回答。
(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有____(填圖中標(biāo)號) ;藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是_____________________________________。
(2)請寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法:_____________________________。
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的_____和____(填標(biāo)號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是____。
(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是____和____。
(5)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是__________、___________等。
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【題目】在研究細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí),先在低劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,3H可以摻入正在復(fù)制的DNA分子中,使其帶上放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將細(xì)胞移到含有高劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間,收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測,結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述正確的是
A. 此圖可以說明DNA進(jìn)行雙向復(fù)制
B. 此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則,任一條鏈中A=T,G=C
C. 若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
D. 若該DNA分子的一條鏈中(A+T)/(G+C)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為1/a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞的分裂示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 圖①中一定存在兩條Y染色體 B. 圖②中染色體數(shù)∶核DNA數(shù)=1∶2
C. 圖③中有4個(gè)染色體 D. 圖④中一定存在兩條Y染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若某人長期營養(yǎng)不良,將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低,②增多
B. 從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為:外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞
C. ①中若無機(jī)鹽濃度過高,下丘腦分泌的抗利尿激素將增多
D. 淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③
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【題目】有關(guān)H5N6禽流感病毒的敘述,正確的是( )
A. 屬于最基本的生命系統(tǒng)
B. 通過有絲分裂繁衍后代
C. 必須在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖
D. 只有核糖體一種細(xì)胞器
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【題目】如果在豌豆的葉肉細(xì)胞中,含有的堿基為X種;噬菌體的遺傳物質(zhì)中含有Y種核苷酸,則X和Y分別為( )
A. 4,8 B. 5,8 C. 5,4 D. 4,4
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【題目】如圖為進(jìn)行了鄰烯丙基苯酚濃度對番茄灰霉病菌孢子細(xì)胞呼吸影響的曲線示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 不使用藥劑時(shí),萌發(fā)期孢子的有氧呼吸速率高于未萌發(fā)期孢子
B. 藥劑濃度相同時(shí),兩種孢子的有氧呼吸速率可能相同
C. 在起促進(jìn)作用的濃度范圍內(nèi),氧氣的消耗速率隨藥劑濃度的增加而增大
D. 高濃度的藥劑對萌發(fā)期孢子有氧呼吸的抑制作用更顯著
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