【題目】下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B.用光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體時(shí)不需要染色
C.綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
D.提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣是為了充分研磨

【答案】D
【解析】解：A、利用紙層析法分離色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液擴(kuò)散的速度不同，A正確； B、葉綠體中含有豐富的色素，呈綠色，所以用光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體時(shí)不需要染色，B正確；
C、綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，但不溶于水，C正確；
D、葉綠體色素的提取的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素，防止色素被破壞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物相對(duì)含量的變化是

A．C3化合物增多、C5化合物減少

B．C3化合物增多、C5化合物增多

C．C3化合物減少、C5化合物增多

D．C3化合物減少、C5化合物減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南瓜所結(jié)果實(shí)中白色(A)對(duì)黃色(a)為顯性，盤(pán)狀(B)對(duì)球狀(b)為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代 表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則“某南瓜”的基因型為（ ）

A. AaBb B. Aabb C. aaBb D. aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你在考試時(shí)思考問(wèn)題所需的能量是由_____提供的．（ ）
A.肌糖原分解
B.蛋白質(zhì)水解
C.葡萄糖分解
D.ATP水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中①～⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況，a～c表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是

A．①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B．④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C．c過(guò)程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D．將N個(gè)細(xì)菌的F用32P 標(biāo)記，放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次，含31P 標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示生物學(xué)有關(guān)內(nèi)容，其中不符合圖示關(guān)系的是：

A. 若表示真核生物有氧呼吸場(chǎng)所，則a為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，b、c為線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜

B. 若表示興奮在突觸的傳遞，則a為突觸前膜，b為突觸間隙，c為突觸后膜

C. 若表示基因表達(dá)過(guò)程，則a為DNA，b為mRNA，c為蛋白質(zhì)

D. 若表示抗體分泌的過(guò)程，則a為核糖體，b為高爾基體，c為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，具有催熟香蕉等水果作用的植物激素是（ ）
A.乙烯
B.赤霉素
C.細(xì)胞分裂素
D.生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂間期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了復(fù)雜的變化，其結(jié)果是（ ）
A.DNA含量增加了一倍，染色體數(shù)不變
B.DNA含量和染色體數(shù)都增加一倍
C.DNA含量不變，染色體數(shù)目增加一倍
D.DNA含量和染色體數(shù)均不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只母雞對(duì)小雞發(fā)出報(bào)警鳴叫時(shí)，小雞作出隱蔽反應(yīng)．從信息分類角度分析，母雞的報(bào)警鳴叫屬于（ ）
A.物理信息
B.化學(xué)信息
C.行為信息
D.對(duì)信號(hào)刺激的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案