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【題目】研究人員在酵母細胞中移除了一個叫做Rlil的蛋白(能夠將完成蛋白質合成功能的核糖體分開,促進核糖體大小亞基的回收)后,停留在mRNA終止密碼子位置的核糖體數(shù)目增加,這些核糖體并不會跨越密碼子合成出一個更長的蛋白質產物,而是會先釋放常規(guī)編碼的蛋白質,再在終止密碼子附近位置重新開始翻譯過程,如圖所示。下列相關敘述正確的是

A. 正常情況下,核糖體的大小亞基在終止密碼子處分開

B. 正常情況下,核糖體的移動方向為從B端移動到A端

C. 移除Rlil蛋白后,一條mRNA可翻譯出一條更長的多肽鏈

D. 一條mRNA上結合的多個核糖體共同合成一條多肽鏈

【答案】A

【解析】

解答本題關鍵是要從題圖中提取有效信息,找準分析“問題”與解決“問題”的切入點,同時還要結合題意運用所學的基因表達中的翻譯的知識準確答題。

正常情況下,在終止密碼子處翻譯結束,核糖體的大小亞基在也在此處分開,A正確;據(jù)題意可知,移除Rlil的蛋白后,核糖體并不會跨越密碼子合成出一個更長的蛋白質產物,而是會先釋放常規(guī)編碼的蛋白質,再在終止密碼子附近位置重新開始翻譯過程因此不移除Rlil的蛋白,即正常情況下肽鏈會跨過密碼子繼續(xù)延長,即圖中B端的核糖體上合成的肽鏈長于A端的核糖體上合成的肽鏈,故核糖體的移動方向為從A端移動到B,且移除Rlil蛋白后,一條mRNA不可翻譯出一條更長的多肽鏈,B、C錯誤;一個mRNA分子上結合多個核糖體,同時合成多條多肽鏈,D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某豆科植物種子吸水萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示.有關敘述正確的是(

A.在12~24 h期間,植物細胞只進行無氧呼吸
B.在12~24 h期間,細胞的結合水含量不斷增加
C.在12~48 h期間,萌發(fā)種子的有機物總量不變
D.胚根長出后,萌發(fā)種子的細胞線粒體功能加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】注射病毒疫苗可預防一些傳染病,與此最密切的細胞器是( )

A. 核糖體 B. 內質網 C. 線粒體 D. 染色體

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【題目】下列有關細胞膜的制備及觀察的敘述正確的是

A. 家雞的紅細胞是最佳的實驗材料

B. 若選用洋蔥鱗片葉表皮細胞應先用蛋白酶去除細胞壁

C. 制備細胞膜應先利用吸水漲破法,再利用差速離心法獲取

D. 用高倍顯微鏡可直接觀察到磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲蟲的幼蟲期以農作物的葉為食,破壞力極強,后來使用殺蟲劑進行防治,開始使用時,對甲蟲防治效果顯著,但隨著繼續(xù)使用,甲蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性.分析說明:
(1)甲蟲種群中個體抗藥性的差異,體現(xiàn)了生物的變異一般是的,殺蟲劑的使用對甲蟲起了作用.
(2)甲蟲與殺蟲劑之間的關系叫 . 在害蟲進化過程中,屬于有利變異的是個體.
(3)圖1能反映甲蟲的變化曲線是 . (縱坐標表示個體數(shù)目,橫坐標表示抗藥性由弱到強,①表示最初狀態(tài))

(4)圖2是甲蟲在使用殺蟲劑后的種群密度的變化曲線.據(jù)圖分析,害蟲具有抗藥性應在使用殺蟲劑過程(填“前”“中”或“后”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株、異花受粉植物,可以接受本植株的花粉,也能接受其他植株的花粉。在一塊農田里間行種植等數(shù)量基因型為Aa和aa的玉米(A與a分別控制顯性性狀和隱性性狀,AA、Aa表現(xiàn)型相同且不存在致死現(xiàn)象).在收獲的子代玉米中該顯性性狀與隱性性狀的比例應接近( )

A. 1:3 B. 5:8 C. 1:1 D. 7:9

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關敘述錯誤的是(

A.d處波動可能是因為出生率和死亡率變動所致
B.“涸澤而漁”會使魚的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C.滅鼠時如果僅殺死一定數(shù)量的老鼠,可能效果適得其反
D.要開發(fā)利用動植物資源,最好要等到c點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“DNA指紋技術”在刑事偵破、親子鑒定等方面作用巨大,這主要是根據(jù)DNA具有

A. 穩(wěn)定性 B. 特異性 C. 多樣性 D. 可變性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2008年10月8日,日本下村修、美國沙爾菲和錢永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白(GFP)等研究方面做出突出貢獻,獲得2008年度諾貝爾化學獎。GFP在紫外光的照射下會發(fā)出綠色熒光。依據(jù)GFP的特性,你認為該蛋白在生物工程中的應用價值是( )

A. 作為標記基因,研究基因的轉錄

B. 作為標簽蛋白,研究細胞的轉移

C. 注入肌肉細胞,繁殖發(fā)光小白鼠

D. 標記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑

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