【題目】胰液是由胰腺分泌的含多種消化酶的消化液,具有很強(qiáng)的消化能力。下圖是胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)根據(jù)反射孤的結(jié)構(gòu)分析,神經(jīng)A在反射孤中屬于_______。神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),呈現(xiàn)的膜電位是_______,該電位主要是由于_____大量?jī)?nèi)流而產(chǎn)生的。
(2)小腸黏膜細(xì)胞分泌的激素B能促進(jìn)胰腺分泌胰液,則激素B是______。調(diào)節(jié)激素B分泌的信息分子除激素外,還包括______。
(3)據(jù)圖分析,引起胰液分泌的調(diào)節(jié)方式包括_____、_____和______等三種。
【答案】 傳入神經(jīng) 內(nèi)正外負(fù) Na+ 促胰液素 神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
【解析】【試題分析】
本題考查胰液分泌調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)是第(3)小題,解題的關(guān)鍵是正確識(shí)圖,從圖中獲取有用的信息:①圖中視、嗅、咀嚼食物→中樞神經(jīng)→胰腺屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);②食物分解產(chǎn)物→小腸→胰腺屬于體液調(diào)節(jié);③視、嗅、咀嚼食物→中樞神經(jīng)→胃→胰腺屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。據(jù)此答題。
(1)圖中神經(jīng)A能把神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到神經(jīng)中樞,可推知神經(jīng)A在反射孤中屬于傳入神經(jīng);神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),呈現(xiàn)的膜電位是內(nèi)正外負(fù);該電位主要是由于Na+大量?jī)?nèi)流而產(chǎn)生的。
(2)小腸黏膜分泌的促胰液素能促進(jìn)胰腺分泌胰液,所以激素B是促胰液素;據(jù)圖可知,調(diào)節(jié)激素B分泌的信息分子除激素外,還包括神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)據(jù)圖分析,當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( )
A.DNA和RNA中的五碳糖相同,RNA與ATP的五碳糖不同
B.細(xì)胞膜表面有糖類參與形成的糖蛋白,但沒(méi)有糖類參與形成的糖脂
C.淀粉和蔗糖的合成都需要消耗ATP
D.纖維素的單體與淀粉的單體不同, 與糖原的單體相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/(m2·y)〕,請(qǐng)分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________。
(2)太陽(yáng)能主要是通過(guò)圖中______(填字母)生物的____________過(guò)程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的_____________中,E表示_________________________。
(3)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動(dòng)的是_______ (填圖中序號(hào))。
(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。
(5)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō),即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它具備____________能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,人類無(wú)需參與,______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。
(6)該濕地中的某種小魚(yú)取食大魚(yú)身上的寄生蟲(chóng),小魚(yú)取食前,常在大魚(yú)面前舞蹈一番,還分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚(yú)才讓小魚(yú)取食,據(jù)此分析,小魚(yú)和大魚(yú)之間傳遞的信息類型有_____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí),常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁以提高出汁率。為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
①將果膠酶與蘋(píng)果泥分裝于不同的試管,在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中A)。
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋(píng)果泥混合,再次在10 ℃水浴中恒溫處理10 min(如圖中B)。
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾,收集濾液,測(cè)量果汁量(如圖中C)。
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟,并記錄果汁量,結(jié)果如下表:
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量/mL | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能破除細(xì)胞壁,是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中_________的水解。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是_______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使__________,以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在上述8組實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)溫度為________時(shí)果汁量最多,此時(shí)果膠酶的活性________。當(dāng)溫度再升高時(shí),果汁量降低,說(shuō)明________________。
(5)能不能確定該溫度就是果膠酶的最適溫度?如果不能,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出進(jìn)一步探究果膠酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)方案:
____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸入蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液和質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞在蒸餾水中的變化曲線是________,在質(zhì)量濃度為0.3 mol/L蔗糖溶液中的是________,在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L尿素溶液中的是________。
(2)AB段的下降速度較AE段的快,這是因?yàn)?/span>_______________;EF段的細(xì)胞體積變化為________;CD段的細(xì)胞液濃度______0.5 mol/L。
(3)試簡(jiǎn)要分析b、c曲線差異的原因。________________________。
(4)請(qǐng)?jiān)趫D中添加上此細(xì)胞在質(zhì)量濃度為0.5 mol/L蔗糖溶液中的變化曲線。_________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用酵母菌突變體(下圖中A型~E型)研究分泌蛋白的分泌過(guò)程以及與分泌相關(guān)的基因,揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。野生型酵母菌能正常進(jìn)行分泌蛋白的分泌,突變體由于基因突變,內(nèi)膜結(jié)構(gòu)不正常,導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙。下圖中,能表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過(guò)程出現(xiàn)障礙的是
A. A型、C型 B. A型、B型
C. B型、E型 D. D型、E型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢(shì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來(lái)自于太陽(yáng)能
B. 葉溫在36~50 ℃時(shí),植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C. 葉溫在25 ℃時(shí),植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D. 葉溫為35 ℃時(shí),甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0
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