5．請(qǐng)回答下列關(guān)于課本實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：
（1）下列關(guān)于高倍鏡的使用的敘述中，正確的是D（填選項(xiàng)字母）．
A．高倍鏡放大了觀察的視野，放大了倍數(shù)
B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換高倍鏡觀察
C．換用高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以不使用高倍顯微鏡
（2）取口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA分布時(shí)，需先在載玻片上滴一滴生理鹽水；取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需先在載玻片上滴一滴健那綠染液．
（3）調(diào)查人群中的遺傳病最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳�。�
（4）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中2次用到酒精．
（5）下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是C（填選項(xiàng)字母）．
A．魏斯曼通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得出結(jié)論：精子成熟過(guò)程中染色體數(shù)目必然減少一半
B．T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)均能證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C．沃森和克里克在探究DNA結(jié)構(gòu)時(shí)利用了物理模型構(gòu)建的方法
D．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上，運(yùn)用了類比推理的方法．

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：（1）A．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)，A錯(cuò)誤；
B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，移到視野中央后，即可換高倍鏡觀察，B錯(cuò)誤；
C．換用高倍物鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，C錯(cuò)誤；
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以不使用高倍顯微鏡，在低倍顯微鏡下就能觀察到現(xiàn)象，D正確．
故選：D．
（2）取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布時(shí)，需先在載玻片上滴一滴生理鹽水，從而保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)．取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需先在載玻片上滴一滴健那綠染液，對(duì)線粒體進(jìn)行染色．
（3）調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等．
（4）在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗；在解離時(shí)也要用到體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液．
（5）A．魏斯曼是在貝內(nèi)登等細(xì)胞學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上做出的預(yù)測(cè)，而并不是他本人的實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)；而T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，借助了化學(xué)知識(shí)重新整理堿基之間的配對(duì)關(guān)系，借助DNA的衍射圖譜并利用化學(xué)知識(shí)建構(gòu)了DNA物理模型，C正確；
D．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上，運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法，D錯(cuò)誤．
故選：C．
故答案為：
（1）D
（2）生理鹽水     健那綠染液
（3）單基因遺傳病
（4）2
（5）C

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如右圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀
B．基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③，子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1：1
C．與“過(guò)程①⑤⑥”的育種方法相比，“過(guò)程①②③”的優(yōu)勢(shì)是操作簡(jiǎn)便
D．過(guò)程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)選擇豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀（紫花和白花），再現(xiàn)了孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程，所得結(jié)果如圖1所示．圖2為該同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)的兩個(gè)具體操作方法．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）根據(jù)圖1分析，這一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是紫花．
（2）要想保證圖1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，親本P必須具備的一個(gè)內(nèi)因是親本為純合體．
（3）操作方法①稱為母本去雄，其準(zhǔn)確的操作時(shí)間段為雌蕊成熟前．操作方法②稱為人工授粉．
（4）操作方法①和②結(jié)束后，都要立即進(jìn)行的操作是套袋．
（5）基因分離定律的實(shí)質(zhì)是，配子形成時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有ABD．有染色單體的細(xì)胞有CD．（用字母表示）
（2）B細(xì)胞正處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)染色單體0條．
（3）圖中D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其細(xì)胞核中含8個(gè)DNA分子．
（4）將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)A→D→C→E．（用字母和箭頭表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1986年，美國(guó)的Powell-Abel首次將煙草花葉病毒（TMV）的外殼蛋白基因?qū)霟煵莶@得抗TMV的轉(zhuǎn)基因煙草植株．如圖為轉(zhuǎn)基因煙草培育過(guò)程流程圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）TMV是一種RNA病毒，獲取TMV外殼蛋白基因的方法是逆轉(zhuǎn)錄法．?dāng)y帶外源基因的質(zhì)粒中標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，并將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．
（2）圖中目的基因?qū)霟煵菁?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，感染過(guò)程利用了農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T-DNA，使外源基因進(jìn)入并整合到煙草染色體DNA上．
（3）A培養(yǎng)皿中發(fā)生的過(guò)程是脫分化，C、D培養(yǎng)皿中發(fā)生的過(guò)程是再分化，C、D培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的主要區(qū)別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例不同．
（4）檢測(cè)抗TMV的轉(zhuǎn)基因煙草植株是否成功的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將普通煙草和轉(zhuǎn)基因煙草種植在相同的環(huán)境中，分別用煙草花葉病毒進(jìn)行感染，觀察煙草是否出現(xiàn)花葉�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．“假說(shuō)演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，下列屬于（　�。�
A．孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹推理”過(guò)程的是生物的性狀是由遺傳因子決定的，生物體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
B．由F2出現(xiàn)了 3：1推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比例接近1：1
D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)適傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比例接近1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．基因型為YyRr與YyRR的個(gè)體雜交，按自由組合定律遺傳時(shí)，子代的基因型有（　�。�
A．2種B．4種C．6種D．8種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螺旋藻屬于藍(lán)藻，其營(yíng)養(yǎng)成分和生理活性物質(zhì)最豐富、最全面、最均衡，被譽(yù)為“生命營(yíng)養(yǎng)庫(kù)”．下列關(guān)于螺旋藻的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 B．能進(jìn)行光合作用

C．細(xì)胞中沒(méi)有核糖體 D．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述，哪項(xiàng)不正確？（ ）

A．用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥，根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期

B．研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查，研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖

C．“生物體在形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離，分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德?tīng)柕募僬f(shuō)

D．DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞，在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞

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