3.回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),將PVY-CP基因?qū)腭R鈴薯,使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯,而PVY-CP基因位于某種環(huán)狀DNA分子中.如圖1表示獲得抗病毒馬鈴薯的操作過(guò)程,其中①-⑧表示步驟,NPTⅡ基因是卡那霉素抗性基因,圖中農(nóng)桿菌不含此基因.表是圖中限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn).

(1)步驟②中Klenow酶能將DNA片段的粘性末端變成平末端,且DNA長(zhǎng)度不變,據(jù)此推測(cè),其功能與下列酶的功能相同的是D
A.限制性核酸內(nèi)切酶     B.解旋酶     C.DNA連接酶     D.DNA聚合酶
(2)由步驟②所獲取的片段中,圖1中BamHⅠ的酶切位點(diǎn)位于C.

(3)由步驟③獲取的目的基因有1個(gè)粘性末端;步驟④中選用的限制酶是BglⅡ或SmaⅠ;經(jīng)步驟⑤所形成的結(jié)構(gòu)是重組質(zhì)粒.
(4)為了篩選農(nóng)桿菌,可以在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進(jìn)行篩選.利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含目的基因的馬鈴薯細(xì)胞,進(jìn)而通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗,最后進(jìn)行相關(guān)的鑒定.

分析 分析題圖:圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作,步驟①~③是從質(zhì)粒A中獲取目的基因(PVY-CP)的過(guò)程;質(zhì)粒B是選用的運(yùn)載體;④過(guò)程需要用限制酶處理質(zhì)粒B;⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要DNA連接酶.

解答 解:(1)步驟②中Klenow酶能將DNA片段的粘性末端變成平末端,且DNA長(zhǎng)度不變,說(shuō)明Klenow酶能催化DNA鏈的合成,從而將DNA片段的粘性末端變成平末端.
A、限制性核酸內(nèi)切酶的作用是切割DNA片段,形成黏性末端,A錯(cuò)誤;
B、解旋酶的作用是將DNA雙螺旋解成單鏈,B錯(cuò)誤;
C、DNA連接酶的作用是連接DNA片段的黏性末端,C錯(cuò)誤;
D、DNA聚合酶的作用是催化DNA鏈的合成,D正確.
故選:D. 
(2)由于經(jīng)HindⅢ酶切割后,該DNA為鏈狀DNA,則末端D點(diǎn)為HindⅢ切割點(diǎn),故圖1中BamHⅠ的酶切位點(diǎn)位于 C.
(3)據(jù)圖示可知,由步驟③獲取的目的基因一端平齊,一端為粘性末端,故共有1個(gè)粘性末端;由于目的基因只有一個(gè)粘性末端,故需選擇一種粘性末端相同的限制性內(nèi)切酶,另一種選擇平末端限制酶,故步驟④中選用的限制酶是BglⅡ或SmaⅠ;經(jīng)步驟⑤所形成的結(jié)構(gòu)是重組質(zhì)粒.
(4)為了篩選農(nóng)桿菌,可以在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進(jìn)行篩選,卡那霉素抗性基因常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含目的基因的馬鈴薯細(xì)胞,進(jìn)而通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得抗PVY病毒馬鈴薯苗,最后進(jìn)行相關(guān)的鑒定.
故答案為:
(1)D
(2)C
(3)1      BglⅡ或SmaⅠ重組質(zhì)粒
(4)卡那霉素  植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因工程、植物組織培養(yǎng),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能分析流程圖,從中獲取有效信息準(zhǔn)確解答;能分析表格,明確BglⅡ和BamHI切割后形成的黏性末端相同;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過(guò)程及應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2003•廣東)下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng),屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?)

A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞

B.二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)

C.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

D.水分子出入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一只雜合的白色公羊的精巢中的100萬(wàn)個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的全部精子中,含有隱性基因的個(gè)數(shù)是( 。
A.25萬(wàn)B.50萬(wàn)C.100萬(wàn)D.200萬(wàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.已知家雞中,雞冠直冠與豆冠為一對(duì)相對(duì)性狀(受基因B、b控制);羽毛蘆花和非蘆花為一對(duì)相對(duì)性狀(受基因F、f控制).兩只親代家雞雜交得到以下子代類(lèi)型和比例.已知性別決定方式為ZW型.請(qǐng)回答:
  直冠、蘆花 直冠、非蘆花 豆冠、蘆花 豆冠、非蘆花
 雄雞 3/4 0 1/4 0
 雌雞 3/8 3/8 1/8 1/8
(1)控制直冠與豆冠的基因位于常染色體上;控制蘆花與非蘆花的基因位于Z染色體上.
(2)親代家雞的基因型為BbZFW×BbZFZf
(3)親代家雞的表現(xiàn)型為直冠蘆花雌雞、直冠蘆花雄雞.
(4)子代表現(xiàn)型為直冠蘆花的雄雞中,純合體與雜合體的比例為1:5.
(5)子代雌雞中直冠非蘆花的基因型為BBZfW、BbZfW;若要在早期的雛雞中根據(jù)羽毛判斷雌性和雄性,從而多養(yǎng)母雞多得蛋,則選用的親本基因型組合為ZFW×ZfZf

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某水產(chǎn)動(dòng)物幼體均為雌性,存在性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象.如圖表示該種動(dòng)物在自然狀態(tài)下性反轉(zhuǎn)相關(guān)的生理機(jī)制,如表為有關(guān)研究結(jié)果.請(qǐng)回答.

組別褪黑激素 幼體數(shù)中間型數(shù)雄性數(shù)
對(duì)照組
(正常飼喂)
174.3
(ng/L)
18144
實(shí)驗(yàn)組
(饑餓處理)
253.6
(ng/L)
18711
(1)圖中下丘腦分泌的激素A為促性腺激素釋放激素,該激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)酱贵w.該動(dòng)物的性別表現(xiàn)直接取決于體內(nèi)促黃體素和卵泡刺激素(兩種激素)相對(duì)含量的變化.
(2)脊髓胸段含有反射弧結(jié)構(gòu)中的神經(jīng)中樞,反射弧內(nèi)信息傳導(dǎo)和傳遞的形式為電信號(hào)和化學(xué)信號(hào).該種動(dòng)物性反轉(zhuǎn)的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)表中數(shù)據(jù)表明,饑餓處理使該種動(dòng)物雄性反轉(zhuǎn)率提高了38.9%%,雄性個(gè)體攝食量大,生長(zhǎng)速度快,結(jié)合圖表分析水產(chǎn)養(yǎng)殖提高該種動(dòng)物產(chǎn)量的方法是幼體時(shí)適當(dāng)減少營(yíng)養(yǎng)(幼體饑餓處理使其性反轉(zhuǎn)成雄性個(gè)體),成體時(shí)增加營(yíng)養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下面表格表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中的“√”表示此動(dòng)物胃中含有的生物),請(qǐng)據(jù)表分析回答:
植物食植昆蟲(chóng)食蟲(chóng)昆蟲(chóng)食蟲(chóng)鳥(niǎo)
食植昆蟲(chóng)
食蟲(chóng)昆蟲(chóng)
食蟲(chóng)鳥(niǎo)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈.
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中,能量傳遞效率平均為10%,那么,若第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量為2×107kJ,則鷹最終獲得的最大能量值是2×105kJ.
(3)鷹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈有3條.
(4)蛇和鷹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(5)要使生態(tài)系統(tǒng)完整,還需要增加的成分是非生物的物質(zhì)和能量以及分解者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中,正確的是( 。
A.1分子ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸
B.性激素與生長(zhǎng)激素都能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
C.細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因翻譯的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.屬于伴X隱性遺傳,某男孩為血友病患者(XhY),但他的父母、祖父母、外祖父母均正常.血友病基因在該家族中的傳遞途徑是(  )
A.外祖父→母親→男孩B.外祖母→母親→男孩
C.祖母→父親→男孩D.祖父→父親→男孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在不同的生物體內(nèi),相同的是( 。
A.ATP水解后能量的用途B.ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來(lái)源
C.ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場(chǎng)所D.一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目

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