如圖表示大鼠皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、測(cè)試期間大鼠傳入神經(jīng)放電頻率的變化說(shuō)明動(dòng)物能通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的相對(duì)恒定
B、兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示大鼠的正常體溫.該實(shí)驗(yàn)在皮膚冷卻處理的過(guò)程中,隨著處理溫度的降低,傳入神經(jīng)放電頻率減小
C、大鼠受到寒冷刺激,皮膚冷覺(jué)感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,導(dǎo)致甲狀腺激素等分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定,此調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D、測(cè)試實(shí)驗(yàn)中,若在突觸間隙處給予某種藥物后,再刺激軸突,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則該藥物最可能是抑制了突觸后膜的功能
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:從圖中分析可知:當(dāng)溫度在感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率最大,而偏離時(shí),都減小.皮膚冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器的敏感溫度范圍不同;環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺(jué)感受器最敏感,環(huán)境溫度為40℃時(shí)溫覺(jué)感受器最敏感;大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度,即37℃左右.
解答: 解:A、測(cè)試期間大鼠傳入神經(jīng)放電頻率的變化是因外界刺激引起的,刺激通過(guò)傳入神經(jīng)傳遞到下丘腦,體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,所以說(shuō)明動(dòng)物能通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的相對(duì)恒定,A正確;
B、由圖可知,兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度表示大鼠的正常體溫,在皮膚冷卻處理的過(guò)程中,隨著處理溫度的降低,由曲線變化趨勢(shì)可知,傳入神經(jīng)放電頻率增大,當(dāng)溫度低于28℃時(shí),繼續(xù)降低溫度,放電頻率減小,B錯(cuò)誤;
C、大鼠受到寒冷刺激,皮膚冷覺(jué)感受器興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,導(dǎo)致甲狀腺激素等分泌增加,甲狀腺激素促進(jìn)代謝使機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定,該過(guò)程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,但由于檢測(cè)到突觸間隙處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,說(shuō)明藥物沒(méi)有破壞前膜,但神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,最可能是抑制了突觸后膜的功能,D正確.
點(diǎn)評(píng):本題考查體溫變化相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析圖形的能力,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物的遺傳、變異和進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異不可能是基因重組
B、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C、自然選擇能保留種群的有利基因,但不決定新基因的產(chǎn)生
D、精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖.已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因.判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
C、將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的不能說(shuō)明是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、隔離能阻斷種群間的基因交流
B、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異
C、自然選擇可以改變種群的基因頻率
D、種群基因頻率變化并不意味著新物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、有T細(xì)胞參與的特異性免疫一定是細(xì)胞免疫
B、B細(xì)胞受到抗原刺激后,可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
C、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞一定分別來(lái)源于是B細(xì)胞和T細(xì)胞
D、吞噬細(xì)胞既可以參與非特異性免疫,也可以參與特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示模擬發(fā)生在細(xì)胞中的一些生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、該圖模擬的過(guò)程不可能在任何生物體內(nèi)都能發(fā)生
B、只要滿足圖中條件,該過(guò)程就能發(fā)生
C、如果酶是RNA聚合酶,則甲是DNA,乙是RNA
D、如果原料是核苷酸,則此過(guò)程為轉(zhuǎn)錄或翻譯,發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核或核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透性的敘述,不正確的是( 。
A、流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是可以移動(dòng)的
B、選擇透性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性
C、細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、鉀離子通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的形式進(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用3H、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為(  )
A、可在DNA中找到3H和32P
B、可在外殼中找到3H和35S
C、可在DNA中找到3H、32P和35S
D、可在外殼中找到3H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在沙漠地帶的仙人掌葉肉細(xì)胞中,占干重和鮮重最多的化合物分別是(  )
A、蛋白質(zhì)、核酸
B、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)、水
D、核酸、水

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