分析 據(jù)圖分析:下丘腦分泌生長激素釋放激素,可調(diào)節(jié)垂體分泌相應(yīng)的激素;細(xì)胞X表示T細(xì)胞,細(xì)胞Y表示B細(xì)胞,細(xì)胞z表示漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,與抗原特異性結(jié)合.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,甲是垂體分泌的生長激素,其本質(zhì)是多肽,從垂體細(xì)胞分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐.
(2)體溫維持在38℃,說明機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量.
(3)細(xì)胞分化程度越高,細(xì)胞全能性越小,細(xì)胞X表示T細(xì)胞,細(xì)胞Y表示B細(xì)胞,細(xì)胞z表示漿細(xì)胞,漿細(xì)胞的分化程度最高,全能性最低.
(4)據(jù)圖分析,甲表示生長激素,可以促進(jìn)淋巴因子和抗體的生成.若該抗原已進(jìn)入細(xì)胞中,需要通過細(xì)胞免疫過程來進(jìn)行免疫,細(xì)胞免疫與細(xì)胞X,即T淋巴細(xì)胞會增殖分化對其進(jìn)行免疫.
(5)該抗原與人體內(nèi)某細(xì)胞膜上的某載體蛋白結(jié)構(gòu)類似而導(dǎo)致人體患病,這屬于自身免疫。畧D示過程體現(xiàn)了人體的體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)生長激素 胞吐
(2)相等
(3)Z 記憶細(xì)胞
(4)淋巴因子 抗體 X
(5)自身免疫病 體液-免疫
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)體液免疫過程的相關(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞在骨髓中分化成T細(xì)胞的過程中遺傳信息不改變 | |
B. | T細(xì)胞識別HIV后產(chǎn)生的淋巴因子能與HIV結(jié)合并形成沉淀 | |
C. | 被HIV感染后的艾滋病患者的細(xì)胞免疫比體液免疫受影響更大 | |
D. | 可在艾滋病患者的血液、精液、唾液等內(nèi)環(huán)境中檢測到HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群中,若RR個體的百分率增加則R基因頻率一定增加 | |
B. | 有利變異的產(chǎn)生使生物向著特定的方向進(jìn)化 | |
C. | 種群基因庫間出現(xiàn)差異是生物進(jìn)化的根本原因 | |
D. | 在進(jìn)化的過程中,自然選擇直接作用于個體的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、淀粉等 | |
B. | 蔗糖、水、無機(jī)鹽、激素、維生素等 | |
C. | 水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、核苷酸、血清等 | |
D. | 水、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、激素、血清等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被稱為細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 | |
B. | 在細(xì)胞分裂末期,7的活動會增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 | |
C. | 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上 | |
D. | 如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)良性狀個體 | B. | 顯性性狀個體 | C. | 隱性性狀個體 | D. | 有害性狀個體 |
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