以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的
B、ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C、生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生物活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速又順利進(jìn)行
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：本題是對(duì)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程的考查，ATP作為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)的含量并不高，可通過與ADP的迅速轉(zhuǎn)化以維持平衡，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、ATP在體內(nèi)含量很少，可通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化迅速形成，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的，A正確；
B、ATP與ADP不是同一種物質(zhì)，ATP是三磷酸腺苷，ADP為二磷酸腺苷，B錯(cuò)誤；
C、生物體內(nèi)的ATP含量很少，可通過ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化迅速形成，C錯(cuò)誤；
D、酶的催化作用使生物體內(nèi)各項(xiàng)化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速又順利進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)含量不高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖A，也研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響，結(jié)果如圖B，據(jù)圖回答問題：
（1）比較曲線
 
可知頂芽可通過產(chǎn)生生長素對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用，比較
 
可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用．
（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進(jìn)
 
．若要證明赤霉素能解除頂芽產(chǎn)生的生長素對(duì)側(cè)芽的抑制作用，還應(yīng)增加
 
一組進(jìn)行研究．在豌豆植株中，赤霉素主要產(chǎn)生于
 
．
（3）由圖B分析：當(dāng)激素類似物甲和乙濃度均為0.5umol/L時(shí)，甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 
；當(dāng)激素類似物甲和乙濃度均為75umol/L時(shí)，甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 
．
（4）由圖B分析：激素類似物甲對(duì)月季插條生根的最適濃度為
 
范圍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是（　�。�
A、利用甘蔗組織樣液進(jìn)行還原性糖的鑒定，加入斐林試劑并加熱會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B、用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液
C、觀察滲透現(xiàn)象時(shí)，在長頸漏斗口外封上一層玻璃紙，往漏斗內(nèi)注入蔗糖溶液，然后將漏斗浸入盛有清水的燒杯中
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響，向3%過氧化氫溶液中加入過氧化氫酶溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一株新鮮的苔蘚植物放入一濃度較高的鹽溶液中，其中加有伊紅（一種紅色染料），一段時(shí)間后（細(xì)胞仍存活）你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞如圖示，問①②處會(huì)是什么顏色？（　　）
A B C D
①處 紅 紅 綠 綠
②處 無色 紅 紅 無色
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

三聚氰胺奶粉事件之后，人們對(duì)食品添加劑的關(guān)注多了起來．食品添加劑包括防腐劑、甜味劑、人造色素等，大規(guī)模的現(xiàn)代食品工業(yè)，是建立在食品添加劑的基礎(chǔ)上的．下列敘述中正確的是（　�。�
A、不法分子向奶粉加入三聚氰胺的初衷在于延長奶粉的保存期
B、向食品中加入任何添加劑都有損人體健康
C、三聚氰胺奶粉的主要危害在于使受害嬰兒的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡
D、一般地說，新鮮食品較之現(xiàn)代工業(yè)加工過的食品更有益于健康

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述，正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂，它的遺傳不遵循孟德爾定律
B、細(xì)胞分裂過程中，質(zhì)基因與核基因都平均分配
C、用秋水仙素處理大腸桿菌，可使其染色體加倍
D、基因分離定律．自由組合定律，可以在配子形成過程中同時(shí)起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

引發(fā)倫理問題的生物技術(shù)主要包括（　�。�
A、克隆人B、設(shè)計(jì)試管嬰兒
C、基因身份證D、轉(zhuǎn)基因生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知雞的成熟紅細(xì)胞能產(chǎn)生β珠蛋白，雞的胰島B細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素．為研究上述兩種細(xì)胞中是否存在上述兩種基因和基因能否表達(dá)，現(xiàn)分別對(duì)從兩種細(xì)胞中提取的總DNA片段和總RNA片段進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)一 （細(xì)胞總DNA） 實(shí)驗(yàn)二 （細(xì)胞總RNA）
成熟紅細(xì)胞 胰島B細(xì)胞 成熟紅細(xì)胞 胰島B細(xì)胞
β珠蛋白基因 + + + -
胰島素基因 + + - +
注：“+”為檢測(cè)到相應(yīng)物質(zhì)，“-”為未檢測(cè)到相應(yīng)物質(zhì)
（1）實(shí)驗(yàn)一結(jié)果說明：
 
．實(shí)驗(yàn)二結(jié)果說明：
 
．
（2）合成β珠蛋白的直接模板是
 
，合成的場(chǎng)所是
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)二中，若DNA分子探針中某一片段的堿基為AGTC，則在該實(shí)驗(yàn)中與之配對(duì)的堿基為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案