關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( 。
A、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄
B、不同密碼子編碼同種氨基酸可保證翻譯的速度
C、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型有4種,翻譯時(shí)有3種
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:遺傳信息的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯2個(gè)重要的過程,轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,此外線粒體和葉綠體也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的一條鏈為模板,需要解旋酶和RNA聚合酶參與,合成RNA;翻譯以mRNA為模板,合成蛋白質(zhì),在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行.
解答: 解:A、RNA聚合酶能與DNA上的啟動(dòng)子結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄過程,而不是與mRNA的特點(diǎn)位點(diǎn)結(jié)合,故A錯(cuò)誤;
B、密碼子具有簡(jiǎn)并性,即不同密碼子能編碼同種氨基酸,這樣可以保證翻譯的速度,故B正確;
C、真核生物的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,故C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對(duì)類型有4種,翻譯時(shí)也有4種,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是( 。
組別  甲組  乙組 丙組
溶液   10-10mol/L的IBA溶液 10-5 mol/L的IBA溶液 清水
生根數(shù)量(條)   43   8  22 
A、本實(shí)驗(yàn)說明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小
D、用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究存在于腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能通破壞壞哺乳動(dòng)物的免疫監(jiān)測(cè)功能,科學(xué)家利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細(xì)胞(ERV)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達(dá),進(jìn)行了如圖15所示的實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)圖甲所示,
 
酶能與表達(dá)載體上的啟動(dòng)子結(jié)合,該酶來自
 
.以RNA干擾序列為模板經(jīng)
 
過程生成的干擾RNA,通過
 
原則與ERV中逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的mRNA結(jié)合,導(dǎo)致該基因無法表達(dá).
(2)被導(dǎo)入表達(dá)載體的ERV稱為ERVKD.將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi),結(jié)果如圖乙所示.從圖乙可知,兩種腫瘤細(xì)胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的增長(zhǎng)速率
 
.說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá)對(duì)ERV的成瘤能力
 

(3)將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi),一定時(shí)間后,計(jì)算小鼠的
 
,結(jié)果如圖丙所示.實(shí)驗(yàn)組注射
 
、小鼠存活率高,證明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示,請(qǐng)分析回答:
基因型 A Bb A bb A BB或aa  
表現(xiàn)型 粉色 紅色 白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.請(qǐng)寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合:
 

(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上(位于同一條染色體上的基因減數(shù)分裂時(shí)隨染色體進(jìn)入同一個(gè)配子),某研究小組選用了基因型為AaBb的粉色植株自交進(jìn)行探究.探究過程如下:
①作出假設(shè):假設(shè)這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型,請(qǐng)你在答題卡的方框中分別畫出(用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn),并在位點(diǎn)旁標(biāo)注基因).

②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株自交.
第二步:
 

③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(不考慮交叉互換):
a.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置符合上圖第
 
種類型;
b.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置符合上圖第
 
種類型;
c.若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為
 
,則兩對(duì)基因的位置符合上圖第
 
種類型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,X是抗原,Y是抗體,數(shù)字①~④表示過程,字母a~e表示細(xì)胞.下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、e細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同
B、當(dāng)抗原X再次侵入人體時(shí),通過④⑤過程,機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
C、d細(xì)胞可在體外大量培養(yǎng),其產(chǎn)生的物質(zhì)Y叫做單克隆抗體
D、細(xì)胞a、b、c、d、e都能識(shí)別抗原X

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科目:高中生物 來源: 題型:

破傷風(fēng)桿菌是一種嚴(yán)格厭氧菌,是引起破傷風(fēng)的病原菌.以下敘述正確的是( 。
A、可以使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)破傷風(fēng)抗血清進(jìn)行滅菌
B、經(jīng)處理后的破傷風(fēng)桿菌外毒素可制成破傷風(fēng)抗毒血清
C、使用相應(yīng)的抗生素可以治療因破傷風(fēng)桿菌引起的感染
D、若出現(xiàn)較大面積的表面?zhèn)谛枳⑸湟呙鐏眍A(yù)防破傷風(fēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和正常葉為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象或結(jié)果,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是 ( 。
A、若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài),則B處溶液濃度一定小于A處
B、圖2中,與C細(xì)胞相比,D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍
C、若秋天做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),可能只分離到色素帶1和2
D、能反應(yīng)圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
B、正常的人體細(xì)胞會(huì)隨著分裂次數(shù)的增多而衰老
C、衰老過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而功能不變
D、環(huán)境中的致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA,使其產(chǎn)生原癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其能量流動(dòng)途徑既包括以生產(chǎn)者為起點(diǎn)的捕食食物鏈,也包括以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐生食物鏈.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,水蚯蚓、搖蚊幼蟲等底棲動(dòng)物既是
 
,也是
 

(2)由捕食食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)中
 
構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),鳡魚、翹嘴鲌、蒙古鲌等處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)由該食物網(wǎng)可推出,淡水湖泊群落空間結(jié)構(gòu)在
 
方向存在明顯分層,該群落中物種數(shù)目的多少稱為
 

(4)從種群數(shù)量特征分析,水華現(xiàn)象是由于浮游藻類的
 
大于
 
的結(jié)果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案