A. | 尾的相對長度越長,尾部細胞中蛋白酶的濃度越高 | |
B. | 尾的相對長度越短,單位時間內蛋白質分解所需的水分越少 | |
C. | 尾的消失與被病原體感染細胞的清除均是通過細胞凋亡完成的 | |
D. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細胞凋亡有關而與細胞分化無關 |
分析 1.細胞凋亡是一個主動地有基因決定的自行結束生命的過程,受到由嚴格的遺傳機制決定的持續(xù)性調控,也稱為細胞程序性死亡.
2.細胞壞死是指細胞受到極端的物理、化學因素作用或受到嚴重的病理性刺激,正常的代謝活動受到破壞或中斷而引起的細胞損傷和死亡,往往會引發(fā)炎癥反應.
解答 解:A、據圖示可知,尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度越高,尾部越短,A錯誤;
B、尾的相對長度越短,單位時間內蛋白酶的濃度越高,蛋白質水解速率快,單位時間內所需水分多,B錯誤;
C、尾的消失與被病原體感染細胞的清除均是通過細胞凋亡完成的,C正確;
D、細胞分化是個體發(fā)育的基礎,蝌蚪尾的消失是細胞凋亡的結果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合蝌蚪的尾部退化考查了細胞凋亡的相關內容,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌 | |
B. | 這是一種反射活動,其唾液腺屬于效應器的部分結構 | |
C. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
D. | 這一過程中有“電-化學-電”信號的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽酶P可以催化l處的化學鍵斷裂 | |
B. | 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數各1個 | |
C. | 如圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成 | |
D. | 在肽酶P的作用下,經過脫水可以形成兩條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦部神經元的直接生活環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定 | |
B. | 血管阻塞可使神經元生活環(huán)境的化學成分和理化性質發(fā)生改變,最終導致神經元壞死 | |
C. | 成年人腦神經元高度分化,不能分裂增殖 | |
D. | 利用病人腦中的新生神經元代替死亡細胞可能是治療腦梗死的新思路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程發(fā)生在細胞核中,表示遺傳信息的轉錄,DNA聚合酶參與該過程 | |
B. | ①②⑤中均含有五碳糖,物質⑥的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類 | |
C. | ①中核苷酸的數量是②中核苷酸數量的兩倍 | |
D. | 密碼子的簡并性在一定程度上保證了翻譯的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量較多 | |
B. | 胚芽鞘尖端對光線很敏感,照光后會引起胚芽鞘向光彎曲 | |
C. | 胚芽鞘是否展現向光性取決于尖端是否存在 | |
D. | 生長素會受到強光的破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與染色體是一一對應的關系 | B. | DNA是基因的集合 | ||
C. | 一個基因是由一條染色體構成的 | D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被移除了一個重要基因的寨卡病毒,其表面蛋白仍能引起人體免疫反應 | |
B. | 減毒疫苗能起到預防感染的作用,其關鍵在于能刺激機體產生記憶細胞 | |
C. | 侵入機體的寨卡病毒須通過體液免疫和細胞免疫的相互配合,才能被徹底清除 | |
D. | 經寨卡減毒疫苗刺激后產生的漿細胞,只能產生抗寨卡病毒抗體這一種蛋白質 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
牛的初級卵母細胞經減數第一次分裂形成次級卵母細胞期間,下列各項敘述中正確的是
A.同源染色體不分開,著絲點分裂為二
B.同源染色體不分開,著絲點也不分裂
C.同源染色體分開,著絲點不分裂
D.同源染色體分開,著絲點分裂為二
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