【題目】下列各項(xiàng)中，屬于群落的是

A. —個(gè)池塘中的全部魚(yú)

B. 一塊朽木上的全部真菌

C. —塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜

D. —塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物

【答案】D

【解析】群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有各種直接或間接關(guān)系的各種生物的總和，包括一定自然區(qū)域之內(nèi)的所有生物。—個(gè)池塘中的全部魚(yú)、一塊朽木上的全部真菌僅包括部分生物，—塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜屬于一個(gè)種群；—塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物屬于一個(gè)群落。選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文提出生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)，也就是通常所說(shuō)的自然進(jìn)化論。所謂“自然”是指自然而然，不借助外來(lái)的能力或智慧，也就是不需要神，或者外來(lái)智慧的設(shè)計(jì)�？梢�(jiàn)，達(dá)爾文學(xué)說(shuō)

A.否認(rèn)了環(huán)境影響因素B.為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供依據(jù)

C.與牛頓力學(xué)互為補(bǔ)充D.否定了上帝造物說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與種群特征有關(guān)的問(wèn)題。

Ⅰ.(1)某生物課外小組對(duì)一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查。采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要注意________。若選取5個(gè)樣方，種群密度分別是每平方米N1、N2、N3、N4、N5(株)，則該植物的種群密度約為________株/m2。

(2)下圖表示的是四種不同種群中不同年齡的個(gè)體所占的比例，其中種群密度會(huì)越來(lái)越小的是_____________。

(3)某同學(xué)對(duì)一云杉林的種群密度進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度(h)分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量如下表所示。

等級(jí)

高度(cm)

數(shù)量(株)

a級(jí)

h≤10

120

b級(jí)

10<h≤30

62

c級(jí)

30<h≤100

32

d級(jí)

100<h≤300

16

e級(jí)

h>300

6

分析表中數(shù)據(jù)可知，此云杉種群的年齡組成屬于________。

Ⅱ．某研究所對(duì)一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查。圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。

請(qǐng)分析回答：

(1)下圖A、B能反映魚(yú)種群數(shù)量變化的曲線是________。

(2)t2時(shí)期后，種群數(shù)量________。

(3)在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為________型。

(4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為K，為了保護(hù)這種魚(yú)類(lèi)資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)使這種魚(yú)的種群數(shù)量保持在________水平。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物基因表達(dá)的部分過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示遺傳信息的_____過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是_____，此過(guò)程除圖中所示條件外，還需要_____等。

（2）③表示_____，合成的主要場(chǎng)所是_____，通過(guò)_____到細(xì)胞質(zhì)中，穿過(guò)_____層膜，_____（填“需要”或“不需要”）能量。

（3）圖中方框內(nèi)的堿基應(yīng)為_____，對(duì)應(yīng)的5應(yīng)為_____（賴(lài)氨酸密碼子為AAA，苯丙氨酸密碼子為UUU）。

（4）圖中的氨基酸共對(duì)應(yīng)_____個(gè)密碼子。核糖體的移動(dòng)方向是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞將達(dá)爾文進(jìn)化論的原理從自然界推進(jìn)到人類(lèi)社會(huì)，認(rèn)為社會(huì)也是一個(gè)有機(jī)體，會(huì)按照自然界進(jìn)化的規(guī)則進(jìn)行變異。由此可知

A.自然科學(xué)影響社會(huì)科學(xué)

B.生物界與人類(lèi)社會(huì)的運(yùn)行原理基本一致

C.生物學(xué)與哲學(xué)的核心內(nèi)涵基本相同

D.達(dá)爾文是橫跨多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)大家

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb。如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像。相關(guān)敘述正確的是

A. 甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂，稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞，細(xì)胞中含6條染色單體

B. 四分體時(shí)期染色體發(fā)生交叉互換，由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 該細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、B、B

D. 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子，其基因型分別為AB、AB、Ab、Ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為遺傳系譜圖，2號(hào)個(gè)體無(wú)甲病致病基因。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 甲病在群體中男性患者多于女性患者

B. 乙病在群體中女性患者多于男性患者

C. 1號(hào)個(gè)體可能攜帶甲病基因

D. 1號(hào)和2號(hào)所生的孩子可能患甲病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)繪制的顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞示意圖如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中陰影部分不呈現(xiàn)紫色

B. a/b值可作為細(xì)胞失水的程度指標(biāo)

C. 實(shí)驗(yàn)初始濃度大�。和饨缛芤簼舛却笥诩�(xì)胞液濃度

D. 圖示時(shí)刻濃度大�。和饨缛芤簼舛鹊扔诩�(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖所示的免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì))，下列各種分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短

B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

C.T細(xì)胞成熟于胸腺，它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D.A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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