【題目】大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列雜交試驗(yàn)中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花

③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花

A. ①和② B. ③和④ C. ①和③ D. ②和③

【答案】D

【解析】判斷顯隱性的方法有兩個(gè)：一是具有相對(duì)性狀的個(gè)體雜交（紫花╳白花），后代只有一種表現(xiàn)型（紫花），該表現(xiàn)型是顯性；二是具有相同性狀的個(gè)體雜交（紫花╳紫花），后代出現(xiàn)新性狀（白花），則新出現(xiàn)的性狀為隱性，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫色洋蔥A和B的外表皮細(xì)胞分別制成5個(gè)裝片，依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，相同時(shí)間后原生質(zhì)體的體積變化如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A.甲﹣戊這5種蔗糖溶液濃度最高的是乙
B.兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁
C.將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中，一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D.實(shí)驗(yàn)后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中洋蔥B外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用。下列不正確的解釋是( )

A. 更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)

B. 減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)

C. 維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

D. 改變性別比例,提高種群出生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥高稈(H)對(duì)矮稈(h)是顯性�，F(xiàn)有兩株高稈小麥,它們的親本中都有一株矮稈小麥,這兩株小麥雜交,在F1中出現(xiàn)純合子的概率是

A.75% B.50% C.25% D.12.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物，其有機(jī)物量所占比例如圖所示．下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

生物類(lèi)群

第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

分解者

從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量（kJ）

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量（kJ）

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6


（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的功能是 ．
（2）圖中A生物的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為（填字母）；D生物用于生長(zhǎng)，發(fā)育和繁殖的能量為KJ；②過(guò)程中碳的傳遞形式是 ．
（3）若該草原受重金屬污染，則生物體內(nèi)重金屬含量最高的是種群 ．
（4）據(jù)表分析A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．由綠色植物流入分解者的能量除包含遺體、殘枝落葉中的能量外，還包含中的能量．
（5）草原在維持氣候、凈化空氣中有著重要的作用．這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（6）若人在該草原生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)辟了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，種有10000kg玉米，玉米子粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食．最初人的食物比例為 來(lái)自雞， 直接來(lái)自玉米．為了養(yǎng)活更多的人口，現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為 來(lái)自雞， 來(lái)自玉米．若能量傳遞效率按10%計(jì)算，現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小取決于（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)的氧濃度 B. 細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量

C. 細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值 D. 細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是（ ）

A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

B. 線粒體觀察：取口腔上皮細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D. 還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋(píng)果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有熱水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落”，某興趣小組的同學(xué)利用如如圖所示的植物進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，最合理的實(shí)驗(yàn)步驟順序是（　�。�

①選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植株3株分別編號(hào)為甲、乙、丙；
②將3株全部保留頂芽；
③將3株全部去掉頂芽；
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，丙株保留幼葉；
⑤將甲、乙、丙三株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；
⑥觀察三株植株葉柄脫落情況．
A.①②④⑥
B.①③④⑥
C.①②⑤⑥
D.①③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生促胰液素和促胰液素作用的部位分別是(　　)

A. 胰腺和胰島 B. 胰腺和小腸黏膜

C. 小腸黏膜和胰腺 D. 小腸黏膜和胰島

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