【題目】如圖表示青藏高原的高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的部分成分以及相應(yīng)的生理過(guò)程，回答下列問(wèn)題。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________。與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常該生態(tài)系統(tǒng)土壤有機(jī)質(zhì)的積累量較高，其原因是__________________________

（2）若該圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則碳以__________的形式由B流動(dòng)到C，圖中可以表示分解者的是____________________

（3）高原雪兔能辨別其天敵赤狐的排泄物氣味而及時(shí)進(jìn)行躲避，這體現(xiàn)了信息傳遞的功能是____________________。

【答案】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng) 低溫下，分解者的分解作用弱 （含碳）有機(jī)物 D 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【解析】

1、題圖圖中字母A、B、C、D分別表示生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者，數(shù)字表示生理過(guò)程或能量流動(dòng)方向。

2、生態(tài)系統(tǒng)中生物的活動(dòng)離不開(kāi)信息的作用，信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要表現(xiàn)在：

①生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；

②種群的繁衍；

③調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）、食物鏈和食物網(wǎng)。該生態(tài)系統(tǒng)為青藏高原的高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)，與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)溫度較低，分解者的分解作用弱，因此導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)土壤有機(jī)質(zhì)的積累量較高。

（2）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則碳的主要存在形式是二氧化碳和含碳有機(jī)物，在生物群落內(nèi)部碳以有機(jī)物的形式傳遞，圖中碳以有機(jī)物的形式由B流動(dòng)到C，圖中可以表示分解者的是D。

（3）高原雪兔能辨別其天敵赤狐的排泄物氣味而及時(shí)進(jìn)行躲避，這體現(xiàn)了信息傳遞的功能是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞①中含有8條染色體

B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及其分裂順序是⑤→③→①

D.細(xì)胞④分裂形成精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲—戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法不正確的是

A.與馬鈴薯幼根細(xì)胞液等滲的溶液是甲溶液

B.馬鈴薯比物種A更耐旱

C.物種A幼根的細(xì)胞在甲濃度溶液中一定會(huì)發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離

D.在這五種蔗糖溶液中，濃度最大的是乙溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，在無(wú)基因突變的情況下，下列說(shuō)法正確的是（）

A. 若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過(guò)程中，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有2種或4種

B. 若A基因在圖甲中的1號(hào)染色體上，則a基因在4號(hào)和8號(hào)染色體上

C. 由于同源染色體分開(kāi)，非同源染色體自由組合，乙細(xì)胞可分裂產(chǎn)生兩種子細(xì)胞

D. 若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，則①和②都發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陽(yáng)生植物要求充分直射日光，才能生長(zhǎng)或生長(zhǎng)良好，陰生植物適宜生長(zhǎng)在蔭蔽（處于漫射光中，其較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)）環(huán)境中。陽(yáng)生植物和陰生植物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲；葉綠體中色素的吸收光譜如圖乙。請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題。

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為 A 時(shí)，陽(yáng)生植物的實(shí)際光合作用強(qiáng)度為__________ （以 CO2 的固定量來(lái)表示）；陰生植物光飽和點(diǎn)是_____。

（2）陽(yáng)生植物和陰生植物適應(yīng)的光照不同，這與它們的生理特性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同有關(guān)。據(jù)圖甲推測(cè)，從葉綠體結(jié)構(gòu)的角度分析，在較低光照下陰生植物光合作用強(qiáng)度大于陽(yáng)生植物的原因是_________________；結(jié)合圖乙曲線特點(diǎn)，從葉綠素種類及相對(duì)含量的角度分析在較低光照下陰生植物光合作用強(qiáng)度大于陽(yáng)生植物的原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性染色體異常果蠅的性別與育性如表。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，白眼雌果蠅（XrXr）與紅眼雄果蠅（XRY）雜交產(chǎn)生的F1中，偶爾也出現(xiàn)白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅（稱“例外”）。不考慮基因突變和環(huán)境改變因素，對(duì)上述例外的解釋中，正確的是（）

A. 親本雄果蠅產(chǎn)生了XRXR的精子

B. 親本雌果蠅產(chǎn)生了XrXr的卵細(xì)胞

C. 子代中XRXr個(gè)體為紅眼雌果蠅

D. 子代中XRO個(gè)體為紅眼雌果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖中載體蛋白也可運(yùn)輸蔗糖

B. 圖中載體蛋白與葡萄糖結(jié)合而改變形狀

C. 該跨膜運(yùn)輸過(guò)程需要消耗能量

D. 溫度會(huì)影響該跨膜運(yùn)輸過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶是日常生活中經(jīng)常食用的乳制品，對(duì)人體健康有很大好處。環(huán)�？萍寂d趣小組從某牛奶廠排污口獲取水樣，希望從中篩選出能高效降解蛋白質(zhì)的細(xì)菌。據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)對(duì)牛奶進(jìn)行消毒常用的方法是_________，其優(yōu)點(diǎn)是________________。

(2)為實(shí)現(xiàn)篩選目的，該興趣小組使用了如下配方的培養(yǎng)液。

在配制培養(yǎng)液時(shí)________(填“能”或“不能”)將該配方中的蛋白質(zhì)換成葡萄糖，原因是_______。

(3)為實(shí)現(xiàn)目的菌株的分離和計(jì)數(shù)，應(yīng)在該配方中加入______________，制成平板，常用的接種方法是_________________。為檢測(cè)所使用的平板滅菌是否徹底或是否被污染，操作方法是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖甲中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________（填數(shù)字）；①的運(yùn)輸方式為____________。

（2）氧氣進(jìn)人細(xì)胞的方式如圖甲中的____________所示；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式如圖甲中的____________所示。（填數(shù)字）

（3）圖乙中的S代表___________（填“水”“甘油”或“離子”）,M代表____________。

（4）圖乙中的S進(jìn)入細(xì)胞的方式__________________，理由是____________。

（5）圖乙中的M的這種移動(dòng)方式說(shuō)明了細(xì)胞膜_________________。

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