下列關(guān)于人體免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、抗體與抗原的結(jié)合屬于體液免疫
B、切除胸腺后,影響人體的特異性免疫
C、人體內(nèi)的漿細(xì)胞來(lái)自于B淋巴細(xì)胞
D、在細(xì)胞免疫中,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞與癌細(xì)胞接觸,可消滅癌細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:胸腺是T細(xì)胞形成場(chǎng)所,T細(xì)胞即可參與體液免疫,也可參與細(xì)胞免疫,特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫.
解答: 解:A、抗原與抗體的結(jié)合是體液免疫,A正確;
B、切除胸腺影響T細(xì)胞的形成,影響人體的特異性免疫,B正確;
C、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可增殖分化形成漿細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞可與癌細(xì)胞接觸,使癌細(xì)胞裂解死亡,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié),考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、人體內(nèi)乳酸再轉(zhuǎn)變成葡萄糖的過(guò)程需要消耗能量
B、葡萄糖被需氧呼吸分解釋放的能量大部分以熱能形式散失
C、O2進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線(xiàn)粒體能使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
D、酶與底物結(jié)合后會(huì)發(fā)生一定的形狀變化,且這種變化是可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

歐洲某醫(yī)院在一次為該國(guó)王室成員體檢時(shí)發(fā)現(xiàn),某個(gè)家庭父親正常,母親患色盲,生了一個(gè)性染色體為XXY的正常兒子,則該兒子多出的X染色體來(lái)自( 。
A、卵細(xì)胞B、精子
C、精子或卵細(xì)胞D、精于和卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)時(shí)間的控制至關(guān)重要,甚至?xí)绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)間控制的分析不合理的是( 。
A、觀察植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),否則細(xì)胞會(huì)死亡
B、1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放置在暗處的時(shí)間不宜過(guò)短,否則葉片中淀粉會(huì)未耗盡
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌保溫時(shí)間不宜過(guò)短,否則會(huì)有部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),解離液解離根尖的時(shí)間不宜過(guò)短,否則壓片時(shí)細(xì)胞不易相互分散開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀形紅細(xì)胞貧血癥是一種由常染色體上隱形基因控制的遺傳病,雜合子也會(huì)出現(xiàn)患病癥狀,但癥狀會(huì)輕于此病純合子如圖所示該病的遺傳圖譜,有關(guān)敘述都正確的是( 。
A、Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律有差異
B、此病產(chǎn)生的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常
C、Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為
1
4
D、若Ⅱ5同時(shí)為紅綠色盲攜帶者,Ⅱ6色覺(jué)正常,則他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病孩子的概率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩株純合豌豆甲和乙,在授粉前花瓣脫落,授粉結(jié)出種子以后,分別收集每株上的種子,發(fā)現(xiàn)甲植株所結(jié)種子全為灰種皮,乙植株所結(jié)種子全為白種皮;然后將兩植株種子分別種植在兩個(gè)區(qū)域形成株系甲和株系乙,株系甲所結(jié)種子全為灰種皮,株系乙所結(jié)種子有灰種皮和白種皮,由此得出的結(jié)論正確的是(  )
A、甲植株一定只進(jìn)行了自花傳粉
B、乙植株一定接受了外來(lái)花粉
C、若再將株系甲所結(jié)的種子種植下去,所結(jié)的種子全為灰種皮
D、乙植株所結(jié)種子全為白種皮,而株系乙所結(jié)種子有灰種皮和白種皮,說(shuō)明白種皮為顯性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖可以做出的判斷是( 。
A、該遺傳病一定為顯性遺傳病
B、1肯定是純合子,3、4是雜合子
C、致病基因有可能在X染色體上
D、3的缺陷基因不可能來(lái)自父親

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物實(shí)習(xí)小組的同學(xué)用河水、水草、洗凈的砂、草食小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作的生態(tài)瓶如圖.下列對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)瓶必須是透明的,放在散射光下
B、該生態(tài)瓶是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)
C、該生態(tài)瓶的物質(zhì)和能量都可以自給自足
D、該生態(tài)瓶穩(wěn)定性的大小可用小魚(yú)存活時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,下列敘述正確的是( 。
A、圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖中所有的成分組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C、圖示箭頭也可以代表能量流動(dòng)的方向
D、該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞

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