植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是

A．促進(jìn)細(xì)胞分裂 B．促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C．促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長(zhǎng) D．促進(jìn)細(xì)胞的彎曲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．植物的生長(zhǎng)素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．進(jìn)行種群密度調(diào)查實(shí)驗(yàn)時(shí)，宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對(duì)象
C．探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度常采用取樣器取樣調(diào)查法
D．研究個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落豐富度通常用的統(tǒng)計(jì)方法是標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞

B．運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞（W區(qū)）受損的患者不會(huì)講話

C．大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)、感覺活動(dòng)密切相關(guān)

D．產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個(gè)完整的反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)調(diào)查，某小學(xué)的學(xué)生中，基因型為XBXB的比例為20%，XBXb為20%，XbXb為10%，XBY為30%，XbY20%，則在該地區(qū)XB和Xb的基因頻率分別為

A．20%、80% B．30%、70%

C．78%、92% D．60%、40%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯(cuò)誤的是

A．①→②過程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)

B．②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C．③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

D．⑤與⑧過程的育種原理不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素的說法正確的是

A．單側(cè)光使植物彎曲生長(zhǎng)時(shí)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度都比向光側(cè)低

B．生長(zhǎng)素處理插條時(shí)，浸泡法與沾蘸法相比所需生長(zhǎng)素溶液濃度較高

C．生長(zhǎng)素濃度增高到一定時(shí)，可以抑制植物的生長(zhǎng)

D．莖的背重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀吞噬細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如下圖所示），以下推斷合理的

A．DC細(xì)胞能接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮

B．DC細(xì)胞攝取抗原的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸功能

C．T細(xì)胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子和抗體，從而發(fā)揮免疫效應(yīng)

D．T細(xì)胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：多選題

研究分泌蛋白的合成及分泌過程中，科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題。

（1）豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，可推測(cè)這些細(xì)胞具有較多的 （細(xì)胞器種類）。

（2）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入用同位素3H標(biāo)記的 的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到 上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定 在細(xì)胞內(nèi)的位置。不用同位素32P標(biāo)記的原因是 。

（3）科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。隨著 的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化，據(jù)此可推測(cè)分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營(yíng)養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù)．為研究水芹菜和水葫蘆對(duì)水體總磷和pH的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路并回答有關(guān)問題．
材料與用具：魚缸3個(gè)，取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干．（說明：實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①向3個(gè)魚缸中注入取自富營(yíng)養(yǎng)化河道的河水并編號(hào)A、B、C，測(cè)定各組水樣初始的總磷和PH．
②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個(gè)魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中．
③一個(gè)月后，測(cè)定各組水樣的總磷和pH并統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
．
（3）分析和討論：
①為了科學(xué)評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，還需要檢測(cè)不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量，通常測(cè)量干重來(lái)表示生物量．
②為了綜合評(píng)價(jià)不同植物的凈化能力，可增加水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)．下列屬于水質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)的是A、B、C、D（多選）．
A．總氮   B．溶解氧   C．懸浮顆粒   D．微生物種類和含量．

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