A、O原子數目不變 |
B、肽鍵數目減少7個 |
C、C原子減少l2個 |
D、氨基和羧基分別增加3個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯 |
B、脹泡的出現表明同源染色體正在發(fā)生交叉互換 |
C、脹泡的出現與特定基因的表達有關 |
D、脹泡的出現是染色體結構變異的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲裝置燒杯中盛放清水,在光照下測定O2釋放量,乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量 |
B、甲裝置燒杯中盛放清水,測定CO2釋放量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
C、甲裝置燒杯中盛放清水,測定氣體體積變化量,乙裝置換成CO2吸收劑,測定O2消耗量 |
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑(可吸收和放出CO2),測定氣體體積變化量,乙裝置放死亡種子做對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體、大腸桿菌、酵母菌都含有DNA和RNA |
B、人體細胞內形成CO2的場所有細胞溶膠和線粒體 |
C、初級精母細胞、神經細胞能觀察到染色體,且細胞核均具有全能性 |
D、同一個體的不同細胞中,核酸分子不完全相同,蛋白質不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關 |
B、CO2濃度在100mg?L-1時,小麥幾乎不固定CO2 |
C、CO2濃度大于360mg?L-1后,玉米不再固定CO2 |
D、玉米比小麥更能有效地利用低濃度CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經遞質在神經元之間傳遞信息與細胞膜的流動性無關 |
B、磷脂分子有親水部分和親脂性部分,蛋白質分子沒有 |
C、需要蛋白質參與,物質才能進入細胞的運輸方式有可能是被動轉運 |
D、膜上的蛋白質與物質交換、生物催化的作用無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該工程表示的是胚胎分割技術,則①可以是卵裂球 |
B、若該工程表示的是核移植技術,則①的形成不需要卵細胞的參與 |
C、無論是哪種工程,培養(yǎng)細胞的培養(yǎng)液中都要加入胚胎成纖維細胞 |
D、②需注射促性腺激素,以達到超數排卵和同期發(fā)情的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內只有癌變的細胞內才存在原癌基因 |
B、抗體的化學本質是蛋白質,其合成和分泌需要多種細胞器的參與 |
C、癌細胞容易發(fā)生轉移是由于細胞表面糖蛋白增多,細胞之間的潤滑作用增強 |
D、該抗體與腫瘤內的胎盤生長因子結合屬于細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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