觀賞植物諸葛菜具有高亞油酸、低亞麻酸的優(yōu)良性狀,用甘藍(lán)型油菜品種奧羅和諸葛菜進(jìn)行體細(xì)胞雜交,獲得了油酸和亞油酸含量提高、亞麻酸含量降低的甘藍(lán)型油菜新品種.流程如圖.

(1)過(guò)程①獲得原生質(zhì)體,首先要對(duì)供體細(xì)胞進(jìn)行
 
處理,這樣做有利于過(guò)程②
 

(2)過(guò)程③由雜種細(xì)胞形成愈傷組織,細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化首先是
 
,在此基礎(chǔ)上,才能進(jìn)行
 
 

(3)過(guò)程④需要將愈傷組織轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上,新培養(yǎng)基中能夠誘導(dǎo)細(xì)胞分化的重要成分是
 

(4)檢驗(yàn)流程中關(guān)鍵的操作是否成功,可在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞學(xué)觀察,并對(duì)能否如期達(dá)到有關(guān)細(xì)胞產(chǎn)物的變化進(jìn)行遺傳學(xué)分析,前者可在流程
 
進(jìn)行;后者可在流程
 
進(jìn)行,需要運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù),該技術(shù)無(wú)論進(jìn)行哪一階段的檢測(cè),其標(biāo)志都是要顯示或不顯示
 
,才意味著雜交細(xì)胞能夠正常表達(dá)或不表達(dá).
(5)組織培養(yǎng)過(guò)程中,分生細(xì)胞極易受環(huán)境影響而形成
 
,從中篩選出有利的細(xì)胞株繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),也是培育新品種的一條捷徑.
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示為甘藍(lán)型油菜新品種的培育過(guò)程,其中①表示去壁過(guò)程,該過(guò)程常用酶解法;②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程;③表示脫分化過(guò)程;④表示再分化過(guò)程;⑤表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程.
解答: 解:(1)要獲得原生質(zhì)體,首先要去除供體細(xì)胞的細(xì)胞壁,這樣有利于②原生質(zhì)體的融合.
(2)融合的原生質(zhì)體需再生出新的細(xì)胞壁(形成雜種細(xì)胞),才能細(xì)胞分裂和脫分化形成愈傷組織.
(3)脫分化形成的愈傷組織需要轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上,新培養(yǎng)基中多種激素能夠誘導(dǎo)細(xì)胞分化.
(4)可在流程①②中,用顯微鏡進(jìn)行細(xì)胞學(xué)觀察;在流程④⑤中,對(duì)有關(guān)細(xì)胞產(chǎn)物的變化進(jìn)行遺傳學(xué)分析,需要運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù),其標(biāo)志都是要顯示或不顯示雜交帶,才意味著雜交細(xì)胞能夠正常表達(dá)或不表達(dá).
(5)組織培養(yǎng)過(guò)程中,分生細(xì)胞極易受環(huán)境影響而形成突變體,從中篩選出有利的細(xì)胞株繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),也是培育新品種的一條捷徑.
故答案為:
(1)去除細(xì)胞壁    原生質(zhì)體融合
(2)重新形成細(xì)胞壁    細(xì)胞分裂      脫分化   
(3)多種激素
(4)①②④⑤雜交帶     
(5)突變體
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶
B、不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
C、線粒體DNA也能控制某些蛋白質(zhì)的合成
D、由G占20%的雙鏈DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA中C占20%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
 
A、tRNA的主要作用是合成氨基酸
B、每種氨基酸都只有一種tRNA與之對(duì)應(yīng)
C、tRNA雖然是單鏈,但其中也有氫鍵
D、圖示tRNA對(duì)應(yīng)的mRNA上的遺傳密碼為UAC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A.B.C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.  
(1)圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的
 
段,細(xì)胞在分子水平上將發(fā)生
 

(2)圖l中C組的細(xì)胞
 
(填都或不都或都不)位于圖3的乙~丙段,等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在圖3
 
段的某一時(shí)期
(3)圖2中,E組細(xì)胞可以表示
 
(填細(xì)胞名稱)
(4)若用DNA合成抑制劑處理圖1的細(xì)胞群,則
 
 (填A(yù)或B或C)細(xì)胞增多,若用秋水仙素處理圖1的細(xì)胞群,則
 
 (填A(yù)或B或C)細(xì)胞增多
(5)該動(dòng)物一精原細(xì)胞基因型為AaBb,如圖4為該生物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞,不考慮基因突變、交叉互換.請(qǐng)寫出減Ⅰ后期兩極的基因組成
 

(6)可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是
 
(多選)
A.改良的苯酚品紅    B.秋水仙素      C.龍膽紫    D.醋酸洋紅       E.甲基綠.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)前診斷是優(yōu)生學(xué)的主要措施之一,其中的羊水檢查是針對(duì)孕婦進(jìn)行的一種檢查手段,主要檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細(xì)胞.檢查項(xiàng)目包括細(xì)胞培養(yǎng)、染色體核型分析和羊水生化檢查等,以確定胎兒成熟程度和健康狀況,并診斷胎兒是否患有某些遺傳。畧D甲是羊水檢查的主要過(guò)程,圖乙是某患者家系遺傳系譜簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在對(duì)獲取的胎兒細(xì)胞進(jìn)行懸浮培養(yǎng)過(guò)程中,需配制培養(yǎng)基(液).合成培養(yǎng)基(液)中除了葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促生長(zhǎng)因子、微量元素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,往往還需添加一定量的
 
,以保證細(xì)胞正常的分裂和生長(zhǎng).為了防止培養(yǎng)過(guò)程中的雜菌污染,還需向培養(yǎng)液中添加一定量
 
.若需檢測(cè)胎兒是否患有21三體綜合征,最好選用
 
期的細(xì)胞在顯微鏡下觀察、鑒別.
(2)某次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(上圖乙中的Ⅲ-10)表現(xiàn)正常,但調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)其姐姐(圖乙中的Ⅲ-9)患有某種遺傳。ㄓ肁、a表示).請(qǐng)根據(jù)圖乙,分析并回答下列問(wèn)題:
①該遺傳病的遺傳方式是
 

②若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配,則生一個(gè)患病女孩的概率為
 

③若Ⅱ5再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,醫(yī)生將該家系中部分成員A、a基因所在的DNA分子進(jìn)行處理,經(jīng)電泳分離后結(jié)果如圖丙所示.
由電泳圖譜分析可知,該胎兒是否患該種遺傳?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)用連著微伏表的兩個(gè)電極測(cè)試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為一70mV,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約lms的電位差的變化:由一70mV上升到0,再繼續(xù)上升至+40mV,然后再下降恢復(fù)到一70mV,則刺激部位和微電極放置位置正確的是
 


(2)某人因?yàn)樾幕诺炔贿m癥狀到醫(yī)院檢查,其部分結(jié)果如下:
測(cè)試項(xiàng)目 正常范圍 結(jié)果
TH(甲狀腺激素) 80-120ng/dL 352ng/dL
TSH(促甲狀腺激素) 1.4-4.4Uiu/dL 0.5Uiu/dL
推測(cè)此人功能異常的內(nèi)分泌腺是
 
.TH能進(jìn)人垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞能通過(guò)
 
接受信息.
(3)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過(guò)程(如圖示意)DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),使株高變矮,原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的3--亞甲基氧代吲哚.現(xiàn)提供生長(zhǎng)狀況相同且健壯的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長(zhǎng)且此效應(yīng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:甲組給予適宜的可見(jiàn)光,乙組給予
 

步驟3:觀察測(cè)定
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:略.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖象.圖④表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖④中的a、b分別代表
 
、
 

(2)圖①細(xì)胞中的染色體、DNA、染色單體的數(shù)目對(duì)應(yīng)于圖④的
 
階段.圖④的丙階段對(duì)應(yīng)于圖
 
細(xì)胞,此細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組.
(3)導(dǎo)致圖②中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因很可能是
 

(4)若②和③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞,則③的基因型應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時(shí),為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到
 

(2)草原上,鼠的種群密度調(diào)查采用
 
法,對(duì)鼠的種群密度起決定因素的是
 

(3)圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群的λ隨時(shí)間變化的曲線,圖2表示此生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線.

①圖1曲線所示種群數(shù)量在前
 
年的變化成“J”型增長(zhǎng),在1~20年中種群數(shù)量最多的是第
 
年,在
 
年期間,年齡組成為衰退型.
②圖2中甲乙兩種群數(shù)量增長(zhǎng)呈
 
型曲線,乙種群密度最大的時(shí)間點(diǎn)為
 

③圖2中在t2一t3時(shí)間內(nèi),甲種群的年齡組成類型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
B、DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
C、DNA分子的復(fù)制需要引物,且兩條的子鏈的合成方向是相反的
D、因?yàn)镈NA分子在復(fù)制時(shí)需嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)原則,所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的

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同步練習(xí)冊(cè)答案