【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于________________________。
⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于___________。
⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中對(duì)應(yīng)于_________。
⑷所有的生物組成_______________。
⑸圖中屬于原核生物的是_____________,能夠光合作用的生物是_______________________,含有染色體的生物有______________________________________。
【答案】 生態(tài)系統(tǒng) 個(gè)體 種群 群落 細(xì)菌 綠色植物 綠色植物、蟬、螳螂、黃雀、蛇
【解析】試題分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈
種群:占有一定時(shí)間和空間的同一物種個(gè)體的集合體。
群落:指一定區(qū)域內(nèi)所有生物的集合體;
生態(tài)系統(tǒng):一定區(qū)域內(nèi)生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的集合體;
(1)圖中的內(nèi)容有生物群落,又有無(wú)機(jī)環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。
(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體層次
(3)所有的螳螂構(gòu)成種群
(4)所有的生物構(gòu)成群落;
(5)原核生物:藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體(口訣:“藍(lán)細(xì)線支(毛)衣”)。
真核生物:動(dòng)物、植物、真菌。故圖中原核生物有細(xì)菌,自養(yǎng)型生物是綠色植物;真核生物含有染色體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】親本A為易受黑腐病菌的危害而患黑腐病的花椰菜,親本B為具有黑腐病抗性基因的野生黑芥。用生物工程技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株,流程如圖。回答下列問(wèn)題。
(1)去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用_______處理。
(2)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其目的是________。促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促溶劑有________。融合的原生質(zhì)體再生出________,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。
(3)融合處理后的細(xì)胞可能包含________種類型,其中雜種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)組成是________。
(4)雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),逐漸發(fā)育成C植株。此過(guò)程應(yīng)用了細(xì)胞工程的________技術(shù)。對(duì)雜種植株進(jìn)行________接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中關(guān)于生物膜的探索歷程的對(duì)應(yīng)關(guān)系,不確切的是( )
選項(xiàng) | 實(shí)例(實(shí)驗(yàn)) | 結(jié)論(假說(shuō)) |
A | 脂溶性物質(zhì)更易通過(guò)細(xì)胞膜 | 膜是由脂質(zhì)組成的 |
B | 紅細(xì)胞膜中的脂質(zhì)鋪展成單分子層后,其面積是紅細(xì)胞表面積的2倍 | 細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的兩層 |
C | 電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu) | 生物膜由蛋白質(zhì)—脂質(zhì)—蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成 |
D | 人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn) | 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列圖表,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的B是________________,G屬于糖類,該糖是__________________。
(2)A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是:A:C=_____________或___________。
(3)C的基本組成單位是圖中的______________(填字母)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
下圖1為青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素必需的前體物質(zhì),在青蒿細(xì)胞和酵母細(xì)胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細(xì)胞中,酵母菌細(xì)胞內(nèi)FPP在有關(guān)酶的作用下可轉(zhuǎn)化成乙醇。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要培育能產(chǎn)生青蒿素的轉(zhuǎn)基因酵母細(xì)胞,理論上需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的目的基因是_______。
要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程需要借助_________(工具酶)來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基
因、啟動(dòng)子外,還包括______和終止子.其中啟動(dòng)子是_________識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),以驅(qū)動(dòng)目的基因的轉(zhuǎn)錄。
(2)上述轉(zhuǎn)基因酵母菌產(chǎn)青蒿素的量較少,可利用________工程技術(shù)來(lái)改造酵母菌細(xì)胞內(nèi)催化FPP轉(zhuǎn)化成乙醇的酶,進(jìn)而使FPP盡可能轉(zhuǎn)化成青蒿素。
(3)青蒿素是青蒿的一種代謝產(chǎn)物,可以利用植物組織培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)。上圖2表示植物組
織培養(yǎng)的大致過(guò)程。流程中分別表示________和_________,對(duì)[乙]_______進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),進(jìn)而從乙中提取青蒿素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示為人的一對(duì)性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段)。圖2—圖6是該染色體上基因突變引起的遺傳病。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)人類遺傳病包括三種主要類型,其中可能通過(guò)基因診斷確定是否患病的有______________。
(2)圖2—圖6所示遺傳病,致病基因可能位于Ⅱ—1的有_____________。
(3)圖5中若致病基因是位于1上,則11號(hào)的基因型(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)是____________;如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率(填“是”或“否”)____________存在性別差異。
(4)圖2和圖5家庭中都不攜帶對(duì)方家庭的致病基因;若1不攜帶該家庭的致病基因,則3與12婚配,其后代不患病的概率是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有
①若m為腺嘌呤,則b肯定為腺瞟呤脫氧核苷酸
②若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
③若m為尿嘧啶,則DNA中不含b這種化合物
④若吡羅紅能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色,則a為脫氧核糖
⑤組成化合物b的元素有C、H、0、N、P 5種
⑥若a為核糖,則人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中
⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種
A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條由100個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽,其中有8個(gè)谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH),該多肽( )
A. 有99個(gè)肽鍵 B. 可能沒(méi)有游離氨基
C. 至少有9個(gè)游離羧基 D. 至多有93種氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)遺傳病的系譜(設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性,a是隱性),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該遺傳病的致病基因在__________染色體上,是_________性遺傳。
(2)Ⅱ5的基因型是_______。
(3)Ⅲ10可能的基因型是___________,她是雜合體的機(jī)率是_______。
(4)Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,其子女得病的機(jī)率是________,生下一個(gè)正常男孩的機(jī)率為________。
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