10．結(jié)合圖，判斷下列有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是（　　）
A．切斷 a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶B．連接 a處的酶為DNA連接酶
C．切斷 b處的酶為解旋酶D．切斷 b處的為限制性核酸內(nèi)切酶

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為DNA分子片段的局部結(jié)構(gòu)示意圖，其中a為磷酸二酯鍵，是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點(diǎn)；b為氫鍵，是解旋酶的作用位點(diǎn)．

解答 解：A、a為磷酸二酯鍵，可被限制性核酸內(nèi)切酶切斷，A正確；
B、a為磷酸二酯鍵，可被DNA連接酶連接起來(lái)，B正確；
C、b為氫鍵，可被解旋酶斷裂，C正確；
D、b為氫鍵，而限制酶切斷的是磷酸二酯鍵，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段的部分結(jié)構(gòu)示意圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、基因工程等知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記基因工程的工具酶及其作用位點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．利用某項(xiàng)技術(shù)將β-干擾素的17位半胱氨酸改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高了β-干擾素的抗病毒活性，并且提高了儲(chǔ)存穩(wěn)定性，該生物技術(shù)為（　�。�
A．基因工程B．蛋白質(zhì)工程C．基因突變D．細(xì)胞工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是（　�。�
A．31P、32P和32SB．31P、32P和35S
C．31P、32P和32S、35SD．32P和32S、35S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖的4個(gè)家族遺傳系譜圖，黑色是遺傳病患者，白色為正常或攜帶者，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C．家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．使用選擇培養(yǎng)基的目的是（　�。�
A．培養(yǎng)細(xì)菌
B．培養(yǎng)真菌
C．使需要的微生物大量繁殖
D．表現(xiàn)某微生物的特定性狀與其他微生物加以區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲．這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A．由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-）．

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，通過(guò)該操作形成了圖中的c（填字母），它的構(gòu)成至少包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等．
（2）在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用限制酶Ⅱ（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功，需要利用基因I作為標(biāo)記基因．過(guò)程d通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北省襄陽(yáng)市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A．丙酮酸 B．乳酸 C．酒精 D．水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是（ ）

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面部分、尖端

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市四校聯(lián)盟高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

種群的年齡組成大致可以分為圖1所示A、B、C三種類型，據(jù)圖回答：

（1）在漁業(yè)生產(chǎn)中，捕撈后，魚種群的年齡組成應(yīng)為圖1中圖 所示類型．

（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來(lái)干擾害蟲交尾的措施，希望使該種害蟲的年齡組成為圖1中圖 所示的類型．

（3）如圖2為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖，則甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖1中的 、 、 ．

（4）假設(shè)如圖1中的圖C代表的種群是某珍稀瀕危野生動(dòng)物資源，我們應(yīng)該特別保護(hù) （年齡段）個(gè)體．

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