A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素分布不均→向光彎曲 |
B、劇烈運(yùn)動(dòng)→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升 |
C、外界溫度升高→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定 |
D、病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒(méi)有Na+、K+進(jìn)出 |
B、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化 |
C、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸 |
D、a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持不變 |
B、食物鏈和食物網(wǎng)對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用 |
C、可以用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示種群密度 |
D、人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變,但可改變演替速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胃蛋白酶的合成和分泌 |
B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮 |
C、光合作中的H2O分解成O2和[H] |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如圖中I代表葉綠體基質(zhì),II代表類囊體膜 |
B、小球藻中出現(xiàn)的第一個(gè)被標(biāo)記的化合物為PGA |
C、符號(hào)C6可代表葡萄糖,每產(chǎn)生1分子C6,需要2分子PGAL,完成6次循環(huán) |
D、碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物是PGAL,在葉綠體中作為合成淀粉、蛋白質(zhì)的原料,少部分被運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用健那綠可為活細(xì)胞中的線粒體染色 |
B、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出了基因在染色體上的假說(shuō) |
C、摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上 |
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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