有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素分布不均→向光彎曲
B、劇烈運(yùn)動(dòng)→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升
C、外界溫度升高→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
D、病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:植物在單側(cè)光的刺激下,生長(zhǎng)素會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)橫向運(yùn)輸,導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,生長(zhǎng)快,從而發(fā)生彎曲生長(zhǎng).
劇烈運(yùn)動(dòng)消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),血糖含量下降時(shí),胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而升高血糖;當(dāng)血糖含量升高時(shí),胰島素的分泌量增加,降低血糖.
外環(huán)境溫度低時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;當(dāng)外環(huán)境溫度高時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱減少,散熱也減少.產(chǎn)熱多于散熱則體溫升高,產(chǎn)熱少于散熱則體溫降低.
病毒感染,激發(fā)人體的體液免疫,B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,分泌產(chǎn)生大量的抗體來(lái)清除病毒.
解答: 解:A、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè),導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè),背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè),A正確;
B、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),血糖濃度下降,通過(guò)調(diào)節(jié),胰高血糖素分泌增加,升高血糖濃度,使血糖保持平衡,B正確;
C、外界溫度升高,使哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,機(jī)體產(chǎn)熱減少,散熱也減少,維持體溫穩(wěn)定,C正確;
D、病毒感染,激發(fā)人體的體液免疫,此時(shí)漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生大量的抗體來(lái)清除病毒,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在我國(guó)南方利用稻田種紫云英已有悠久歷史,利用上部
2
3
作飼料喂豬,下部
1
3
作綠肥,既養(yǎng)豬又肥田.研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲為紫云英葉肉細(xì)胞中的生物膜及在其上所完成的一個(gè)生化反應(yīng),該生物膜是
 
,結(jié)構(gòu)①吸收的光能除用于水的光解外,還可為
 
提供能量;物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中,僅由②構(gòu)成的生物膜對(duì)
 
無(wú)影響;圖中的[H]與有氧呼吸第
 
階段產(chǎn)生的[H]不是同一種物質(zhì).
(2)植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖乙是在CO2濃度一定、溫度25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的紫云英葉片光合速率.請(qǐng)據(jù)圖分析:
①A和B兩點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共同場(chǎng)所是
 
;C點(diǎn)時(shí),該植物C總光合速率為
 
mg/100cm2葉?小時(shí)(用CO2吸收量表示);C點(diǎn)后限制光合速率繼續(xù)上升的速率因素是
 

②當(dāng)環(huán)境溫度為30℃時(shí),圖乙B點(diǎn)向
 
(填“左”或“右”)移動(dòng).
(3)為了使紫云英能更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科研人員不斷地通過(guò)多種育種方式來(lái)改良本地紫云英.已知某科研人員做了如下處理,請(qǐng)分析回答:

①秋水仙素作用的機(jī)理是
 
,紫云英乙的基因型是
 

②紫云英丙的基因型有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某反射弧模式如圖所示,在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度、適當(dāng)持續(xù)時(shí)間的刺激(S)后,肌肉收縮.下列分析正確的是( 。
A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒(méi)有Na+、K+進(jìn)出
B、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化
C、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸
D、a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持不變
B、食物鏈和食物網(wǎng)對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C、可以用每平方米草地中雜草的數(shù)量來(lái)表示種群密度
D、人類活動(dòng)不會(huì)使群落演替的方向改變,但可改變演替速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)的功能的是( 。
A、胃蛋白酶的合成和分泌
B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮引起肌肉收縮
C、光合作中的H2O分解成O2和[H]
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行著多種化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)生物化學(xué)家卡爾文和他的同事,在上個(gè)世紀(jì)50年代應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),即14CO2飼養(yǎng)小球藻,觀察在小球藻光合作用中碳的轉(zhuǎn)化和去向,從而首次揭示了自然界最基本的生命過(guò)程.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、如圖中I代表葉綠體基質(zhì),II代表類囊體膜
B、小球藻中出現(xiàn)的第一個(gè)被標(biāo)記的化合物為PGA
C、符號(hào)C6可代表葡萄糖,每產(chǎn)生1分子C6,需要2分子PGAL,完成6次循環(huán)
D、碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物是PGAL,在葉綠體中作為合成淀粉、蛋白質(zhì)的原料,少部分被運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人類中,慣用右手(R)對(duì)慣用左手(r)為顯性遺傳.有一對(duì)慣用右手的夫婦,生了一個(gè)慣用左手的男孩和一個(gè)慣用右手的女孩,若該女孩與一個(gè)慣用左手的男人結(jié)婚,生一個(gè)慣用左手的孩子的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)研究所選擇的方法中,敘述正確的是( 。
A、用健那綠可為活細(xì)胞中的線粒體染色
B、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出了基因在染色體上的假說(shuō)
C、摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因在染色體上
D、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

犬細(xì)小病毒(Canine Parvovirus,CPV)主要感染幼犬,傳染性極強(qiáng),死亡率極高.犬細(xì)小病毒單克隆抗體(CPV McAb)可抑制病毒對(duì)宿主細(xì)胞的侵染及病毒的復(fù)制,進(jìn)而殺滅犬體內(nèi)病毒.請(qǐng)回答:
(1)在單克隆抗體CPV McAb的制備過(guò)程中,所用到的細(xì)胞工程技術(shù)除了動(dòng)物細(xì)胞融合之外還有
 
技術(shù).
(2)給成年鼠注射CPV,一段時(shí)間后,若鼠血清中抗
 
的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)性,說(shuō)明體內(nèi)產(chǎn)生了
 
反應(yīng).
(3)將小鼠的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,獲得能分泌CPV McAb的雜交細(xì)胞的過(guò)程中至少要進(jìn)行兩次篩選,一次是通過(guò)
 
培養(yǎng)基篩選出雜交細(xì)胞,另一次是通過(guò)
 
篩選出能分泌CPV McAb的雜交細(xì)胞.
(4)通過(guò)上述方法得到的單克隆抗體可快速準(zhǔn)確地識(shí)別CPV,其原因是該抗體具有
 
的特點(diǎn).

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