【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. 甲同學(xué)的實驗可模擬控制不同性狀的基因自由組合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲、乙重復(fù)100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

D. 乙同學(xué)的實驗?zāi)M遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

【答案】C

【解析】

題中小桶分別代表雌雄生殖器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合。甲模擬的是分離定律，乙模擬的是自由組合定律。

甲同學(xué)從Ⅰ、Ⅱ小桶中個抓取小球模擬的是遺傳因子的分離，然后記錄字母組合模擬的是配子隨機結(jié)合的過程，模擬的是一對相對性狀的分離實驗，A錯誤。實驗中需保證每只桶中兩種小球的數(shù)目相等，不同小桶的小球總數(shù)可以不等，兩個小桶中小球的比例必須相等，B錯誤。甲同學(xué)模擬的分離定律，根據(jù)基因分離定律，甲同學(xué)的結(jié)果為Dd占1/2，乙同學(xué)模擬自由組合定律，根據(jù)自由組合定律，乙同學(xué)的結(jié)果中AB占1/4 ，C正確。乙同學(xué)模擬的是基因的自由組合定律中，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因的自由組合過程，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 要從多種細菌中分離某種細菌，培養(yǎng)基要用

A. 加入青霉素的培養(yǎng)基

B. 固體培養(yǎng)基

C. 液體培養(yǎng)基

D. 加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組欲探究避光條件下，生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘（生長狀況相同）一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），下圖為實驗示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 本實驗違反了對照原則

B. 避光條件是本實驗的無關(guān)變量

C. 生長素濃度越高，則α越大

D. 不會出現(xiàn)兩種生長素的濃度引起的α相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源，如圖1所示；圖2表示不同濃度的生長素對植物莖生長的作用情況。請判斷下列相關(guān)說法錯誤的是

A. 一段時間后，圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源

B. 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素濃度為m，則其向光側(cè)的生長素濃度p的范圍是0＜p＜m

C. 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大，生長素對植物生長的促進作用逐漸減弱

D. 若把圖1裝置放回地球，同時去掉光源，植物莖的遠地側(cè)的生長素濃度為m，則近地側(cè)的生長素濃度r的范圍是0＜r＜m

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于泡菜中亞硝酸鹽含量測定的操作順序正確的是

①配制溶液 ②制備樣品處理液 ③制備標準顯色液 ④比色

A. ①②③④ B. ②③④① C. ①③②④ D. ③①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某二倍體植物的花粉培育成植株,則該植株

A. 能穩(wěn)定遺傳B. 高度不育C. 有雜種優(yōu)勢D. 屬于二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物種跨越重洋，因漂流環(huán)境惡劣難以存活下來，但最近研究發(fā)現(xiàn)全球變暖導(dǎo)致極端惡劣天氣變多，如臺風(fēng)，它把更多的海岸生物帶向海洋，海洋中無法降解的塑料、玻璃瓶等海洋垃圾，為這些海洋生物提供了更多的附著場所。當(dāng)漂流速度緩慢時，這些海岸生物逐漸適應(yīng)海洋環(huán)境，漂流到另一個海岸，可能成為入侵物種。

（1）入侵物種的進入，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低，地區(qū)內(nèi)的部分原有物種由于入侵物種的影響，種群數(shù)量減少，這些原有物種與入侵物種之間的關(guān)系可能有___________________。

（2）海洋垃圾和惡劣天氣這些環(huán)境因素與入侵物種相互影響，體現(xiàn)出了___________的過程。在這個過程中某一入侵物種發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致其種群的基因庫發(fā)生了改變，判斷其與原物種是否仍是同一物種的依據(jù)是______________________。

（3）根據(jù)材料，在無法控制海嘯的情況下，我們可以通過什么方式預(yù)防入侵物種對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的危害？_________________________________。

（4）下圖A表示某漂流物種所攝入的全部能量，則B表示___________，C表示___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】市場上新鮮的蔬菜葉片表面常殘留水溶性有機農(nóng)藥。現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，下列敘述正確的是

A. 從A到B，細胞大量吸水可導(dǎo)致細胞膜破裂

B. 從B到C，細胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 此類蔬菜需在純水中浸泡較長時間方可清除殘留農(nóng)藥

D. 從曲線可知表面殘留的水溶性有機農(nóng)藥可被植物細胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期所用的時間，圖B表示連續(xù)分裂的細胞相鄰的兩個細胞周期圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是(　　)

A. 一個細胞周期是指甲→甲的全過程

B. a和b兩段都要消耗ATP

C. 在高等植物細胞內(nèi)，兩組中心粒之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程

D. d段的主要變化DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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