【題目】科學(xué)研究人員發(fā)明了一種方法,只用手指的一滴血就能在流鼻涕和發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)前檢測(cè)出誰(shuí)將患上流感。該方法利用的是一種快速診斷免疫試紙,可根據(jù)檢測(cè)結(jié)果是否呈“陽(yáng)性”來(lái)進(jìn)行初步診斷。如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取手指血時(shí)興奮在反射弧中傳導(dǎo)的模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)向題:
(1)用針刺激甲圖中的④,結(jié)合圖乙分析此處的電位變化是______,引起該種變化的原因是___________。
(2)若在甲圖中的④處給予適宜刺激,乙圖代表④受刺激時(shí)的膜電荷分布的變化情況,則興奮的傳遞方向與________(填“膜內(nèi)”或“膜外”)的局部電流方向相同,同時(shí)電流表A發(fā)生_______了次偏轉(zhuǎn),原因是_______________。
(3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,我們感覺(jué)到痛卻并未將手指縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明____________________。
(4)小明每次采血都會(huì)因?yàn)闃O度緊張使心跳加快、呼吸加速而出汗,此過(guò)程中下丘腦通過(guò)分泌________激素作用于垂體,垂體分泌的相關(guān)激素作用于甲狀腺,引起甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,甲狀腺激素的靶細(xì)胞是_________。
【答案】由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng),Na+內(nèi)流 膜內(nèi) 1次 興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上 低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制 促甲狀腺激素釋放激素(或TRH) 幾乎全身所有細(xì)胞
【解析】
1、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為靜息電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),神經(jīng)纖維受刺激時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為動(dòng)作電位,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外負(fù)內(nèi)正;靜息電位形成的原因是鉀離子外流,動(dòng)作電位形成的原因是鈉離子內(nèi)流。2、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。3、分析題圖:圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)組成,其中①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器;圖乙是傳出神經(jīng)在靜息狀態(tài)和動(dòng)作狀態(tài)膜兩側(cè)的電位情況的放大;圖丙是突觸結(jié)構(gòu)圖,其中1是突觸小體、2是線(xiàn)粒體、3是突觸小泡、4是突觸前膜、5是突觸間隙、6是突觸后膜。
(1)以上分析知,甲圖中的④是傳出神經(jīng)纖維,未受刺激時(shí)膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù),即靜息電位,受到刺激后膜兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正,即動(dòng)作電位,所以刺激甲圖中的④,④處的電位發(fā)生的變化是由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正(由靜息電位變成動(dòng)作電位),動(dòng)作電位的產(chǎn)生是受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng),Na+內(nèi)流。
(2)神經(jīng)纖維的某一點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,而鄰近的兩側(cè)未興奮部位的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),這樣興奮部位與未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷的移動(dòng),形成局部電流,電流的流動(dòng)方向是由正電位→負(fù)電位,局部電流又刺激相近的未興奮部位發(fā)生同樣的電位變化,如此進(jìn)行下去,將興奮由刺激部位向兩側(cè)傳導(dǎo),由此可見(jiàn);若在甲圖中的④處給予適宜刺激,乙圖代表④受刺激時(shí)的膜電荷分布的變化情況,則興奮的傳遞方向與膜內(nèi)的局部電流方向相同,因興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞,即只能由一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,所以電流表A發(fā)生了1次偏轉(zhuǎn),原因是興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上。
(3)當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,我們感覺(jué)到痛卻并未將手指縮回,這是因?yàn)榇竽X皮層在控制這一過(guò)程,這一現(xiàn)象說(shuō)明低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制。
(4)小明每次采血都會(huì)因?yàn)闃O度緊張使心跳加快、呼吸加速而出汗,此過(guò)程中下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,引起甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞代謝加快,甲狀腺激素的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)用體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆高產(chǎn)奶牛時(shí),下列操作步驟與目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 操作步驟 | 目的 |
A | 取高產(chǎn)奶牛耳部的細(xì)胞 | 作為核遺傳物質(zhì)的供體 |
B | 去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核 | 使卵母細(xì)胞具備受精能力 |
C | 電脈沖處理重組細(xì)胞 | 激活重組細(xì)胞 |
D | 將胚胎移入黃牛體內(nèi) | 繁殖高產(chǎn)克隆奶牛 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為治理生活污水排放造成的環(huán)境污染,某地用蘆葦、鳳眼蓮、藻類(lèi)植物(輪葉黑藻)、魚(yú)、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建的人工濕地處理污水(如圖1所示),取得了良好的效益。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鳳眼蓮能分泌對(duì)藻類(lèi)繁殖具有抑制作用的物質(zhì),鳳眼蓮?fù)ㄟ^(guò)傳遞______信息與藻類(lèi)形成______的種間關(guān)系。通過(guò)放養(yǎng)魚(yú)苗、水禽等動(dòng)物,種植蓮藕、蘆葦?shù)人参,可增加濕地生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性。
(2)該濕地的植物有挺水植物、浮游植物、沉水植物等,濕地植物的這種分布體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。濕地中能分解污水中有機(jī)物的細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____,向水體中通入空氣能提高污水處理效果,原因是_____________________。
(3)圖2是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),食肉動(dòng)物糞便中的能量屬于___________同化的能量。若蝌蚪從水蚤和植物中同化的能量比例相同,則流入蝌蚪的能量每增加10 KJ,至少需要消耗植物同化的能量為_____ KJ。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),成人T細(xì)胞白血病病毒(ATLV)為逆轉(zhuǎn)錄病毒。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)
B.侵染細(xì)胞時(shí),病毒中的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞
C.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療成人T細(xì)胞白血病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】癌癥是人類(lèi)健康殺手之一,臨床實(shí)驗(yàn)表明,紅豆杉樹(shù)皮產(chǎn)生的紫杉醇對(duì)癌癥有一定的療效。下面是以紅豆杉為材料利用植物組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)紫杉醇的流程圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②為愈傷組織,通過(guò)B過(guò)程可最終產(chǎn)生新的植株,通過(guò)C過(guò)程可產(chǎn)生大量細(xì)胞,則圖中A、B、C分別表示的過(guò)程為脫分化、___________、___________。其中B過(guò)程的實(shí)質(zhì)是___________。
(2)對(duì)⑤的培養(yǎng)一般要采用液體培養(yǎng)基,并要不斷通入無(wú)菌空氣且進(jìn)行攪拌,其目的是___________且___________。
(3)對(duì)⑤的培養(yǎng)可獲得代謝產(chǎn)物一一紫杉醇,但培養(yǎng)后期紫杉醇產(chǎn)量下降,其原因包括___________等。
(4)若①是紅豆杉(基因型為DdTt)的花藥,可選用___________(填編號(hào))制成人工種子,該“種子”萌發(fā)的幼苗用___________處理,可快速獲得純種植株,純種植株的基因型為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“乙肝基因工程疫苗”的生產(chǎn)和使用過(guò)程,選用帶有 lacZ 基因的質(zhì)粒,則質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌后,細(xì)菌可利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì) X-gal,菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色;若無(wú)該基因,菌落則成白色。
(1)乙肝病毒結(jié)構(gòu)中的___________________是激發(fā)免疫反應(yīng)的抗原。
(2)過(guò)程①選用的限制酶方案可以是____________。
A.EcoRV 和 BamHI B.BamHI 和 EcoRI C.EcoRV 和 EcoRI D.只用 BamHI
(3)為了篩選含目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌,可在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應(yīng)額外加入___________和___________,培養(yǎng)一段時(shí)間挑選出___________(藍(lán)色/白色)的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)獲得大量目的菌 B 大腸桿菌。
(4)從分子水平寫(xiě)出A大腸桿菌與B大腸桿菌的三點(diǎn)不同:___________________
(5)科學(xué)家們首先選擇了大腸桿菌作為受體細(xì)胞,這是因?yàn)槲⑸锞哂?/span>___________________的優(yōu)點(diǎn)。(寫(xiě)出 2 點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示ATP為主動(dòng)運(yùn)輸供能的過(guò)程。參與Ca2+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當(dāng)膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應(yīng)位點(diǎn)結(jié)合時(shí),其酶活性就被激活。相關(guān)敘述正確的是( )
A.載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、N
B.載體蛋白運(yùn)輸Ca2+的過(guò)程與磷酸基團(tuán)密切相關(guān)
C.載體蛋白運(yùn)輸Ca2+時(shí)其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高Ca2+跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為;~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)能量,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中用于桑樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是A
B. 圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量
C. 第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率用(A1+B1+C1+D1)/C
D. 蠶絲中所含的能量來(lái)自蠶中的B1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( 。
A.圖中激素①和激素②分別是胰高血糖素和胰島素
B.胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡
C.胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出,血糖升高
D.胰島B細(xì)胞受損引起的糖尿病可以通過(guò)口服胰島素治療
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