“神經(jīng)--體液--免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制是維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件,下列有關(guān)該機(jī)制的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)不一定會(huì)到達(dá)效應(yīng)器,也有可能終止于中間的某一突觸
B、B淋巴細(xì)胞在接觸抗原之前是沒(méi)有特異性的,接觸抗原之后經(jīng)分化成為漿細(xì)胞就能分泌特異性抗體
C、不同激素的化學(xué)本質(zhì)不同,其受體存在部位也不相同,有的存在于細(xì)胞膜表面,有的則在細(xì)胞內(nèi)
D、寒冷環(huán)境中,我們通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速增加身體熱量的產(chǎn)生,同時(shí)也會(huì)提高某些激素的分泌量來(lái)促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,增加產(chǎn)熱,從而使機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱恢復(fù)平衡
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
2、能識(shí)別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞;能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有:T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞;能特異性識(shí)別抗原的物質(zhì):抗體.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮型和抑制型,因此神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)不一定會(huì)到達(dá)效應(yīng)器,也有可能終止于中間的某一突觸,A正確;
B、B淋巴細(xì)胞在接觸抗原之前也具有特異性,B錯(cuò)誤;
C、不同激素的化學(xué)本質(zhì)不同,其受體存在部位也不相同,有的存在于細(xì)胞膜表面,有的則在細(xì)胞內(nèi),C正確;
D、寒冷環(huán)境中,機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速增加身體熱量的產(chǎn)生,同時(shí)也會(huì)提高某些激素(甲狀腺激素和腎上腺激素)的分泌量來(lái)促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,增加產(chǎn)熱,從而使機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱恢復(fù)平衡,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;識(shí)記激素的化學(xué)本質(zhì)及用于特點(diǎn);識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成及體液免疫的具體過(guò)程;識(shí)記體外調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、白眼基因片段中,含有成百上千個(gè)脫氧核糖核苷酸
B、S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C、白眼基因在X染色體上
D、基因片段中有5種堿基、8種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置
B、一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞
C、精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一草場(chǎng),牛吃了草長(zhǎng)成牛,羊吃了草長(zhǎng)成羊,這是由于牛和羊的(  )
A、染色體數(shù)目不同
B、消化能力不同
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同
D、不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因的敘述,不正確的是( 。
A、可以準(zhǔn)確復(fù)制
B、能夠儲(chǔ)存遺傳信息
C、只有真核生物才有基因,原核生物沒(méi)有
D、能夠傳遞給下一代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B、②中含激素、葡萄糖、CO2等物質(zhì)
C、②滲透壓的大小取決于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)含量的多少
D、血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的一端堿基為GUA,此轉(zhuǎn)運(yùn)RNA所運(yùn)載的氨基酸是( 。
A、GUA(纈氨酸)
B、CAU(組氨酸)
C、UAC(酪氨酸)
D、AUG(甲硫氨酸)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理:判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線(xiàn)部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)
 
,其顏色深淺與蛋白質(zhì)質(zhì)含量成正比.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天后的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入先是的
a.雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
b.在沸水浴中加熱觀(guān)察顏色變化.
a.
 

b.
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳和變異.下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述中正確的是(  )
A、非同源染色體某片段移接,僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
B、基因突變、染色體變異、自然選擇都可能改變種群的基因頻率
C、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果
D、人類(lèi)含24條染色體的卵細(xì)胞和正常精子受精就會(huì)生育21三體患者

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