【題目】據(jù)圖判斷，關(guān)于ATP的敘述正確的是

A. 甲、乙、丙三種物質(zhì)都不含高能磷酸鍵

B. 植物體內(nèi)能量1可用于CO2的固定，能量2來自水的光解

C. 乙是腺嘌呤核糖核苷酸，ATP可為轉(zhuǎn)錄過程提供原料和能量

D. 人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中的ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

【答案】C

【解析】分析圖示可知，甲是ADP，乙是AMP，丙是腺苷，其中ADP中含有高能磷酸鍵，A錯(cuò)誤；光合作用中CO2的固定不需要ATP水解供能，B錯(cuò)誤；圖中乙為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，可作為轉(zhuǎn)錄合成RNA的原料之一，同時(shí)ATP水解釋放能量可為轉(zhuǎn)錄供能，C正確；正�；罴�(xì)胞內(nèi)ATP和ADP含量都能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤。


ATP的合成

ATP的水解

反應(yīng)式

ADP＋Pi＋能量ATP

ATPADP＋Pi＋能量

所需酶

ATP合成酶

ATP水解酶

能量來源

光能（光合作用）化學(xué)能（細(xì)胞呼吸）

儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中的能量

能量去路

儲(chǔ)存于形成的高能磷酸鍵中

用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

反應(yīng)場(chǎng)所

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

生物體的需能部位

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)物激素中，有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)思路如下：

（1）實(shí)驗(yàn)分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）

甲組：培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + ①

乙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細(xì)胞 + Y物質(zhì)（細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間，檢測(cè)各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> 。

（2）設(shè)置丙組的作用是為了研究 。

（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。

（4）若胰島素是胰島B細(xì)胞通過囊泡分泌的（即丙組檢測(cè)結(jié)果：無胰島素），請(qǐng)將下列表格填寫完整。

序號(hào)

預(yù)期檢測(cè)結(jié)果

結(jié)論

一

甲、乙兩組檢測(cè)結(jié)果一致

胰島素只存在 ③ 分泌途徑

二

甲組檢測(cè)結(jié)果： ④ ；乙組檢測(cè)結(jié)果： ⑤

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

（甲、乙兩組檢測(cè)結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示）

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果含有Zn,Zn是形成與記憶力息息相關(guān)的蛋白質(zhì)不可缺少的元素,兒童缺Zn就會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育不完善.因此,蘋果又被稱為記憶之果,這說明無機(jī)鹽離子( )

A. 對(duì)于維持酸堿平衡有重要作用

B. 對(duì)于維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

C. 對(duì)于調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓有重要作用

D. 對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同

B．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色

C．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域

D．在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某牧草的留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩起來，后來發(fā)現(xiàn)，留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A．害蟲過度繁殖

B．干旱缺水引起蟲害

C．食物鏈被破壞

D．害蟲產(chǎn)生變異新類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因，下列敘述正確的是

A. 具有相同的脫氧核苷酸排列順序 B. 控制不同的生物性狀

C. 脫氧核苷酸種類不同 D. 位于同源染色體的相同位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,不正確的是( )

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

A

藍(lán)藻細(xì)胞

有

有

有

B

洋蔥根尖細(xì)胞

有

無

有

C

兔成熟紅細(xì)胞

無

無

無

D

蛙受精卵

無

無

有

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一定量的枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食．過幾天后放入大草履蟲，再過一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A．枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B．a、b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況

C．燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物，均存在種內(nèi)斗爭(zhēng)

D．經(jīng)過足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，a、b兩條曲線最終趨向動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法，不正確的是(　 )

A. 任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無法適應(yīng)環(huán)境

B. 信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制

C. 延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量，這屬于行為信息的合理利用

D. 在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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同步練習(xí)冊(cè)答案