9.在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細胞凋亡(圖2).前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜,后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細胞凋亡.

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自T細胞或記憶細胞的增殖、分化.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達.
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能,控制合成Fas和FasL的基因能(能/不能)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達水平變化情況是降低.(填“升高”、“不變”或“降低”)

分析 分析圖1:致敏T細胞產(chǎn)生穿孔素,以胞吐的方式釋放出去,穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使得靶細胞裂解死亡.
分析圖2:效應(yīng)T細胞上的FasL(死亡因子)與靶細胞上的Fas(死亡因子受體)特異性的結(jié)合.

解答 解:(1)初次免疫時,T細胞接受抗原刺激后增殖分化形成效應(yīng)T細胞;二次免疫時抗原刺激記憶T細胞增殖、分化形成效應(yīng)T細胞.
(2)由題意可知,穿孔素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),通過胞吐的形式分泌到細胞外.
(3)①由題意可知,F(xiàn)as和FasL的結(jié)合,該過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能;控制合成Fas和FasL的基因能共存于同一個細胞,不同細胞兩種基因表達情況不同.
②由題意可知,F(xiàn)asL是死亡因子,F(xiàn)as是死亡因子受體,當(dāng)FasL與Fas結(jié)合后,會引起細胞凋亡,某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除,此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因表達降低.
故答案為:
(1)T細胞或記憶細胞
(2)胞吐
(3)信息交流      能       降低

點評 本題考查了細胞免疫的過程、物質(zhì)出入細胞的方式以及細胞膜的信息交流功能,要求考生能夠掌握免疫在器官移植中的作用;識記大分子物質(zhì)進出細胞的方式;掌握細胞免疫過程方面的知識,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖,由此可以判斷下列說法錯誤的是( )

A.瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值

B.當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C.只有生長素濃度高于c點濃度時,生長素才會抑制胚芽鞘的生長

D.由圖二可知生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì).請分析并回答下列問題:

(1)圖示中b、c分別表示T淋巴細胞和B淋巴細胞,X表示抗原,③過程是在X的刺激和b等的參與下共同完成的,屬于體液免疫.
(2)若X是禽流感病毒,則患者要徹底消滅X必須依靠b增殖分化的淋巴細胞去裂解靶細胞(被抗原入侵的宿主細胞).如果X是HIV,則由于圖中b(填圖中字母)的大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡.
(3)免疫系統(tǒng)在人體生命活動調(diào)節(jié)中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.漿細胞和效應(yīng)T細胞在特異性免疫中發(fā)揮了重要作用.下面對漿細胞和效應(yīng)T細胞的理解,不正確的是( 。
A.兩種細胞均能特異性識別抗原
B.兩種細胞最初都來源于造血干細胞
C.兩種細胞中細胞器的數(shù)量和種類不一定相同
D.兩種細胞細胞核內(nèi)DNA分子的數(shù)量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示某種RNA病毒先后兩次感染某人后,他體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖和疾病程度之間的關(guān)系.下列說法不正確的是( 。
A.表示病毒增殖的曲線是a,表示人體疾病程度的曲線是b,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c
B.若在初次感染之前1周給他注射過相應(yīng)疫苗,其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體
C.該病毒進入人體細胞后,可能以RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA并整合于人的基因組中
D.若他在受到另一病原微生物侵染時,體內(nèi)的巨噬細胞將其吞噬、消化并清除,那么,這種免疫是通過抗體起作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.直接注射抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體(途徑a)或注射破傷風(fēng)疫苗(途徑b)都可以使人體獲得抗破傷風(fēng)免疫力.則人體內(nèi)途徑a、b相應(yīng)抗體含量的變化曲線分別是( 。
A.④①B.②①C.②③D.④③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各組細胞器中,在高等動植物細胞中都存在的是(  )
A.中心體、核糖體B.液泡、線粒體C.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示).
關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關(guān)鍵
B.該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展
C.該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu),提高了能量的利用率
D.該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中愈傷組織的說法不正確的是( 。
A.愈傷組織是離體植物細胞經(jīng)過脫分化和再分化形成的
B.培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的比值不同,愈傷組織分化的結(jié)果不同
C.愈傷組織為具有分生能力的薄壁細胞
D.愈傷組織在一定條件下培養(yǎng)可以形成完整的植株

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