【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、血糖、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,在機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用如下,據(jù)圖回答:
(1)飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促進(jìn)______釋放抗利尿激素,其作用是________________________________________:同時(shí),下丘腦可將興奮傳至______產(chǎn)生渴覺(jué),增加飲水,維持水平衡。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)_______。人體血液中甲狀腺激素含量增加又不至于過(guò)高,原因是_______________________________________________________。
(3)人體血糖水平升高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促使血糖水平降低,原因是胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速______________________葡萄糖;因胰島素缺乏的糖尿病患者不能通過(guò)口服胰島素的方法進(jìn)行治療,原因是___________________________________。
【答案】(1)垂體(后葉) 增大腎小管、集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收從而使尿量減少 大腦皮層
(2)加強(qiáng) 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)攝取、利用、儲(chǔ)存 胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),經(jīng)口服后會(huì)被消化道消化為氨基酸再被吸收進(jìn)入血液,不能起到降低血糖的作用
【解析】試題分析:本題考查動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),考查對(duì)水平衡、血糖平衡、激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制的理解和識(shí)記。
(1)抗利尿激素是下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,垂體釋放,作用于腎小管和集合管,增大腎小管、集合管對(duì)水的通透性,促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收從而使尿量減少;渴覺(jué)在大腦皮層產(chǎn)生。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),通過(guò)下丘腦、垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)使甲狀腺分泌活動(dòng)增強(qiáng)。人體血液中甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌。
(3)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),經(jīng)口服后會(huì)被消化道消化為氨基酸再被吸收進(jìn)入血液,不能起到降低血糖的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類似物。某同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn),獲得了如圖所示的結(jié)果,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述,正確的是( )
A. 銀杏插條自身也能產(chǎn)生大量的NAA
B. 插條上芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. c表示NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度
D. NAA處理插條時(shí)間的長(zhǎng)短不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法,正確的是( )
A.信息傳遞只發(fā)生于同種生物個(gè)體之間
B.“花香引蝶”屬于物理信息的傳遞
C.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一
D.物理信息只能來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示在動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與DNA在不同時(shí)期的數(shù)值關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若發(fā)生AB段變化,細(xì)胞肯定進(jìn)行有絲分裂
B. 圖中BC段一定存在同源染色體
C. 圖中CD段變化的原因是染色體平均進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中
D. 圖中的DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定與核DNA的數(shù)量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)胰島素受體(InR)的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放_(tái)________________,作用于突觸后膜上的受體,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________________功能。
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以_________________。
(3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而_________________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率________________。與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 , 其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B.合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D.在細(xì)胞中合成C22H34O13N6分子在核糖體中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一植物細(xì)胞線粒體基質(zhì)內(nèi)的CO2要擴(kuò)散到同一細(xì)胞內(nèi)的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿過(guò)的生物膜層數(shù)是( )
A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子中堿基對(duì)的排列順序、特定的排列順序、千變?nèi)f化的排列順序分別代表或體現(xiàn)了DNA分子的( )
A.遺傳信息、特異性、多樣性 B.遺傳信息、多樣性、特異性
C.特異性、遺傳信息、多樣性 D.多樣性、特異性、遺傳信息
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