有關單克隆抗體的制備和應用的描述,錯誤的是

A．對小動物注射特定抗原以獲取所需的B淋巴細胞

B．單克隆抗體的用途之一是用作體外診斷試劑

C．經(jīng)選擇培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)

D．治療癌癥的“生物導彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示是有關下列食物網(wǎng)的敘述，正確的是( )

A．該食物網(wǎng)有3條食物鏈

B．鷹與鳥的關系是既捕食又競爭

C．如果鷹從各種食物中獲取能量均等，鷹體重增加1公斤，至少需要草25公斤。

D．鷹占有兩個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為DdTt和ddTT的親本雜交，子代中不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A．DDTT B．ddTT C．DdTt D．ddTt

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列基因型的個體哪一個必定是純合體（ ）

A．Hh B．DB C．AD D．EE

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖(b為卵細胞,c為體細胞),下列相關敘述中正確的是

A．動物個體1、2的產(chǎn)生屬于有性生殖

B．動物個體2的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細胞也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力

C．按照動物個體2的產(chǎn)生方式,后代性別比例仍然是1∶1,但對于動物的進化則是不利的

D．產(chǎn)生a、b、c三種細胞的方式僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某海洋動物中獲得一基因,其表達產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B.構建含目的肽DNA片段的表達載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設計多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于桑椹胚和囊胚期的比較,以下說法不正確的是

A．囊胚期細胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B．囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．桑椹胚的各細胞結構、功能基本相同

D．囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異不是復制水平上的差異，而是轉錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物工程的敘述，不正確的有（ ）

①基因工程的核心步驟是構建基因表達載體

②蛋白質(zhì)工程可通過直接改造蛋白質(zhì)的結構從而改變其功能

③克隆羊的培育涉及細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術

④PCR技術需要利用限制性核酸內(nèi)切酶打開DNA雙鏈

⑤利用核移植技術可以培育試管嬰兒

⑥牛胚胎發(fā)育的歷程是：受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

⑦利用動物細胞培養(yǎng)技術和細胞融合技術可以制備單克隆抗體

⑧利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒苗時，需要對離體的莖尖、培養(yǎng)基等進行滅菌

A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省長春市高三質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關育種的敘述，錯誤的是

A. 利用花藥離體培養(yǎng)技術可獲得單倍體植株

B. 雜交育種能將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起

C. 三倍體無子西瓜的細胞中無同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂

D. 誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

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同步練習冊答案