判斷有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述的錯誤的是(  )
①不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同
②斷尾壁虎長出新尾巴過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
③由胚胎干細(xì)胞發(fā)育成心臟的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④細(xì)胞分化過程中遺傳信息表達(dá)情況不同
⑤細(xì)胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老
⑥衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 
⑦細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡,不利于個體生長發(fā)育
⑧細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
⑨原癌基因只存在于癌細(xì)胞中,而抑癌基因存在與所有細(xì)胞中.
A、③⑦⑨B、②④⑤⑧
C、①④⑥⑨D、①③⑤⑥
考點:細(xì)胞的分化,個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:閱讀題干可知,該題涉及的知識點是細(xì)胞分化的實質(zhì)和意義,細(xì)胞全能性的概念,細(xì)胞衰老的特點,細(xì)胞衰老與個體衰老的關(guān)系,細(xì)胞凋亡的概念和意義,細(xì)胞癌變的機(jī)理,癌細(xì)胞的特點,明確知識點后,對相關(guān)知識點進(jìn)行系統(tǒng)梳理,然后分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:①細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),遺傳信息沒有改變,因此不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同,①正確;
②細(xì)胞分化的結(jié)果形成了具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的組織器官,因此斷尾壁虎長出新尾巴過程中發(fā)生了細(xì)胞分化,②正確;
③細(xì)胞全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個體的潛能,由胚胎干細(xì)胞發(fā)育成心臟的過程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,③錯誤;
④細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),即遺傳信息表達(dá)情況不同,④正確;
⑤多細(xì)胞生物體細(xì)胞普遍衰老的過程也是個體衰老的過程,⑤正確;
⑥衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,⑥正確;
⑦細(xì)胞凋亡是由基因控制的細(xì)胞的編程性死亡,有利于個體生長發(fā)育,⑦錯誤;
⑧細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移,⑧正確;
⑨原癌基因和抑癌基因都存在于所有細(xì)胞中,⑨錯誤.
故選:A.
點評:對于細(xì)胞的生命歷程的綜合理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對ATP的敘述正確的是( 。
A、ATP就是細(xì)胞中的能量
B、一個ATP分子中有三個高能磷酸鍵
C、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中
D、葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所只有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位的溶液濃度,由此可以推斷( 。
A、可能a>b,細(xì)胞滲透吸水
B、可能a=b,滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡
C、可能a<b,細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分對應(yīng)關(guān)系有誤的是( 。
A、細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B、染色質(zhì):核糖核酸、蛋白質(zhì)
C、植物的細(xì)胞壁:纖維素、果膠
D、細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,驚奇地發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)光區(qū)域,該實驗?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論主要是( 。
A、好氧細(xì)菌沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸
B、光合作用釋放氧氣的部位是葉綠體的類囊體
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)光
D、葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)光用于光合作用,放出氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物變異、進(jìn)化及物種形成的敘述正確的是( 。
A、DNA分子復(fù)制時發(fā)生堿基對的缺失就會引起基因的丟失
B、雜交育種過程中,通過不斷自交、篩選和淘汰,可以改變種群的基因庫,很快獲得新物種
C、自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因此可以決定生物進(jìn)化的方向
D、突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲發(fā)光時發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化,下列轉(zhuǎn)化方式與該轉(zhuǎn)化相同的是( 。
A、動能轉(zhuǎn)化為勢能
B、熱能轉(zhuǎn)化為光能
C、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )
①在動物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到由星射線形成的紡錘體
②在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成了赤道板
③在動物細(xì)胞有絲分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
④在動物細(xì)胞有絲分裂末期、細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個子細(xì)胞
⑤如果細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1:2,它一般不會是高度分化的細(xì)胞.
A、③⑥B、②④C、①⑤D、④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時使清晨水稻葉片露水滴落,減輕稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長;鯉魚的游動,又可使水渾濁,抑制水中雜草的生長;稻葉在給鯉魚提供食物的同時,還為鯉魚生長創(chuàng)造良好環(huán)境.請回答下列有關(guān)問題:
(1)與水稻單種系統(tǒng)相比,稻魚共生系統(tǒng)取得了明顯的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益,主要表現(xiàn)在
①生態(tài)效益:
 

②經(jīng)濟(jì)效益:
 

(2)“亞洲鯉魚”被引入美國,在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)構(gòu)成了生態(tài)入侵,它與美國的本地物種之間可能存在著
 
 
的關(guān)系,導(dǎo)致入侵地
 
稅減.
(3)科學(xué)家通過研究種間的捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 
.其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).

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