【題目】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸

C. 食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失

D. 細(xì)胞呼吸生成水的階段，一定要消耗氧氣

【答案】B

【解析】

有氧呼吸指細(xì)胞在氧氣的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過(guò)程。場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精、二氧化碳或乳酸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

呼吸作用不需要光，所以植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物乳酸或酒精和二氧化碳，B錯(cuò)誤；食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的細(xì)胞呼吸散失，所以能量會(huì)出現(xiàn)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，C正確；細(xì)胞呼吸生成水發(fā)生在有氧呼吸的第三階段，一定要消耗氧氣，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小蚌蘭葉片正面呈綠色，背面呈紫紅色，常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究氣孔開(kāi)閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的蔗糖溶液；②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片；③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開(kāi)程度；④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液；⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果如下表(“－”表示不能發(fā)生，“+”表示能發(fā)生，“+”越多表示程度越大)，分析回答：

蔗糖濃度/g·mL-1

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

0.45

0.50

0.55

質(zhì)壁分離程度

－

－

－

－

+

++

+++

+++

氣孔張開(kāi)程度

+++

+++

+++

++

+

－

－

－

(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是_______，植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于_______(結(jié)構(gòu))。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是_______。

(3)換用高倍物鏡觀察時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)______進(jìn)行調(diào)焦。

(4)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在_______之間的蔗糖溶液相當(dāng)。

(5)結(jié)果表明，細(xì)胞___________導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以發(fā)生無(wú)氧呼吸、轉(zhuǎn)錄和翻譯等多種化學(xué)反應(yīng)

B.用胰蛋白酶處理生物膜，生物膜的組成成分及通透性會(huì)發(fā)生改變

C.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，所以膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白

D.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1890年英國(guó)劍橋大學(xué)的生物學(xué)家將純種安哥拉兔的兩個(gè)4細(xì)胞胚胎移入一只純種比利時(shí)兔的輸卵管內(nèi)，成功地產(chǎn)下兩只純種安哥拉兔，在此之后胚胎工程技術(shù)開(kāi)始廣泛地發(fā)展起來(lái)。請(qǐng)根據(jù)胚胎工程相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的____________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

（2）在自然條件下受精過(guò)程是在雌性的輸卵管內(nèi)完成的，完成這個(gè)過(guò)程的前提是____________和卵子發(fā)育至____________期。受精作用過(guò)程中防止多精入卵的生理屏障包括____________。

（3）胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的，這一時(shí)期稱為卵裂期。其特點(diǎn)是：____________。

（4）ES或EK細(xì)胞來(lái)源于早期胚胎或____________，在功能上具有發(fā)育的全能性。體培養(yǎng)時(shí)，ES細(xì)胞可以____________，可對(duì)其進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物在自然狀態(tài)下為自花傳粉、閉花受粉，有高莖（D）與矮莖（d）、紅色果（R）與黃色果（r）兩對(duì)相對(duì)性狀，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。某小組對(duì)這兩對(duì)性狀展開(kāi)了如下測(cè)交實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

測(cè)交類(lèi)型

測(cè)交后代（F1）表現(xiàn)型種類(lèi)及比例

高莖紅色果

高莖黃色果

矮莖紅色果

矮莖黃色果

父本×隱性純合個(gè)體

3

2

2

3

母本×隱性純合個(gè)體

1

0

0

1

（1）這兩對(duì)基因控制的性狀的遺傳___________（填“是”或“否”）遵循自由組合定律。父本測(cè)交后代矮莖紅色果的基因型是__________。

（2）根據(jù)上述父本測(cè)交結(jié)果分析，表現(xiàn)型比例不是1：1：1：1的原因最可能是__________。

（3）根據(jù)上述測(cè)交結(jié)果分析，若將F1中高莖紅色果種下，自然狀態(tài)下F2中高莖紅色果植株占___________。

（4）根據(jù)上述測(cè)交結(jié)果分析，若將F1中高莖紅色果與矮莖黃色果雜交，F2中高莖紅色果植株占______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】電影《我不是藥神》引起人們對(duì)慢性粒細(xì)胞白血病（CML）的關(guān)注，CML患者的造血干細(xì)胞中22號(hào)染色體上的bcr基因與來(lái)自9號(hào)染色體上的基因abl形成bcr/abl融合基因，該融合基因的表達(dá)產(chǎn)物能促進(jìn)骨髓細(xì)胞內(nèi)mTOR蛋白過(guò)度表達(dá)從而引起白血病。抗mTOR單克隆抗體可抑制mTOR蛋白的作用而治療CML�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）科學(xué)家用__________________對(duì)小鼠進(jìn)行注射，一段時(shí)間后從小鼠脾臟提取出B淋巴細(xì)胞；他們通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)小鼠骨髓瘤細(xì)胞，培養(yǎng)過(guò)程中需要定期更換培養(yǎng)液，原因是___________。

（2）使用_____________（生物的方法）將骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞誘導(dǎo)融合后，置于選擇培養(yǎng)基中篩選出雜交瘤細(xì)胞，并經(jīng)過(guò)_________培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，多次篩選后獲得的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是___________________________________，將這些細(xì)胞注入小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)，在___________中提取得到。

（3）抗mTOR單克隆抗體在治療CML上，具有的特點(diǎn)是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳具有重要貢獻(xiàn)

B.癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

D.肌細(xì)胞中與肌動(dòng)蛋白合成有關(guān)的基因處于活動(dòng)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.是某些復(fù)雜化合物的重要成分

B.能維持生物體的生命活動(dòng)

C.是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

D.能維持細(xì)胞酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“植物組織培養(yǎng)”是一項(xiàng)非常成熟的植物育種技術(shù)，最早的“植物組織培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)使用的材料是胡蘿卜的韌皮部，方法是將單個(gè)細(xì)胞放在適宜培養(yǎng)基中培養(yǎng)，最后就可以得到完整的胡蘿卜植物，該過(guò)程一般不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）

A. 基因重組B. 有絲分裂C. 細(xì)胞分化D. 細(xì)胞凋亡

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同步練習(xí)冊(cè)答案