13.下列有關(guān)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞膜的組成元素包括C、H、O、N、P
B.細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
C.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞間的信息傳遞
D.細(xì)胞在癌變過(guò)程中,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:A、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),故組成元素包括C、H、O、N、P,A正確;
B、不同細(xì)胞之間傳遞信息可總結(jié)為三種形式:間接交流、直接接觸、細(xì)胞通道,所以細(xì)胞之間傳遞信息不一定需要相互接觸,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞間的信息傳遞,C正確;
D、細(xì)胞在癌變過(guò)程中,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化,如細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大;注意動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),②通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)光合作用的場(chǎng)所是[②]葉綠體類囊體薄膜.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP.
(3)過(guò)程Ⅳ稱為三碳化合物的還原.
(4)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]二氧化碳供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之減少(填增加/減少).
(5)科學(xué)家利用同位素示蹤法,證明了光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水的光解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于T細(xì)胞作用的敘述最完整的一組是( 。
①吞噬處理抗原 ②產(chǎn)生淋巴因子 ③識(shí)別抗原 ④分化形成記憶細(xì)胞 ⑤分化形成效應(yīng)T細(xì)胞 ⑥分化形成漿細(xì)胞.
A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.②③④⑤D.②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在光合作用中,不需要酶參與的過(guò)程是( 。
A.CO2的固定B.ATP的形成
C.三碳化合物的還原D.葉綠素吸收光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答:

(1)該化合物是五肽肽,它由3種氨基酸通過(guò)脫水縮合(過(guò)程)形成.
(2)①的中文名稱為氨基,②的中文名稱為肽鍵,③的中文名稱為羧基.
(3)該化合物共含有3個(gè)羧基.
(4)該化合物在合成過(guò)程中,分子量減少了72.
(5)組成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因,其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī),其另一等位基因E能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī).請(qǐng)回答:
(1)基因AGTN3變成基因R或E的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為基因突變.該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子的基因內(nèi)部發(fā)生了堿基對(duì)的增添、缺失、替換.
(2)基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成米控制人的各種性狀.基因R控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.參與該過(guò)程的核酸含有8種核苷酸.
(3)若一個(gè)家庭中,父母都具有E基因,擅長(zhǎng)跑;一個(gè)兒子也具有E基因,擅長(zhǎng)跑:但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善于長(zhǎng)跑.這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離.
(4)科學(xué)家把運(yùn)動(dòng)員注入的能改善運(yùn)動(dòng)員各種運(yùn)動(dòng)能力和耐力的基因稱為基因興奮劑.并預(yù)言,隨著轉(zhuǎn)基因技術(shù)的提高,在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.這是因?yàn)樽⑷氲幕虼嬖谟谶\(yùn)動(dòng)員的B.
A.血液     B 肌肉      C 心臟         D 小腦.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.分析各圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中A、B、C三種結(jié)構(gòu)的名稱分別是:血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液.
(2)圖2中CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號(hào)③.
(3)給人輸入適宜濃度的葡萄糖溶液,會(huì)對(duì)人體有一定影響.輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外.若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH下降.
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.ac段表示在無(wú)催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B.bc段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)
D.若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明或證明下列中的哪項(xiàng)

①植物細(xì)胞的死活;

②原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大;

③當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞滲透失水;反之,細(xì)胞則滲透吸水;

④原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性;

⑤細(xì)胞壁的主要成分是纖維素.

A.①③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①④⑤

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