分析 分析題圖:基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成.質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因,質(zhì)粒C中的復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被酶PvuⅠ切割,所以用圖中的目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)該選擇質(zhì)粒B.
解答 解:(1)含有目的基因的外源DNA中含有兩種限制酶的切割位點(diǎn),但用限制酶EcoRⅠ切割會(huì)破壞目的基因,因此只能選擇限制酶PvuⅠ進(jìn)行切割.質(zhì)粒A中缺少標(biāo)記基因,質(zhì)粒C中的復(fù)制原點(diǎn)會(huì)被酶PvuⅠ切割,所以用圖中的目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)該選擇質(zhì)粒B.
(2)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為啟動(dòng)子,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)構(gòu)的部位.
(3)質(zhì)粒長(zhǎng)度為2.7kb,目的基因長(zhǎng)度為4.0kb,所以重組質(zhì)粒長(zhǎng)度為6.7kb,目的基因與運(yùn)載體重組時(shí)可能會(huì)正向連接,也可能會(huì)反向連接,因此所形成的重組質(zhì)粒用EcoRⅠ完全酶切,并進(jìn)行電泳觀察,可出現(xiàn)的片段長(zhǎng)度有3.6kb、3.1kb或1.1kb、5.6kb.
(4)用限制酶PvuⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒B中的lcZ基因,但不會(huì)破壞氨芐青霉素抗性基因,因此導(dǎo)入大腸桿菌后,為了篩選出含目的基因的大腸桿菌,在普通瓊脂培養(yǎng)基中還需加入氨芐青霉素,形成的菌落顏色為白色.
故答案為:
(1)質(zhì)粒B PvuⅠ
(2)啟動(dòng)子 識(shí)別與結(jié)合
(3)3.6kb、3.1kb 1.1kb、5.6kb
(4)氨芐青霉素 白色
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿組 | B. | 緩沖液組 | C. | 清水組 | D. | A、B均正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④ | |
B. | 整個(gè)②過(guò)程代表的是有氧呼吸的全過(guò)程只發(fā)生在線粒體中 | |
C. | ③過(guò)程在酵母菌體內(nèi)不能發(fā)生 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的CO2只來(lái)源于②過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若父母表現(xiàn)型正常,則女兒一定不患這兩種病 | |
B. | 這兩種病的患病率均為男性多于女性 | |
C. | 這兩種病的根本病因均是相關(guān)基因的堿基序列發(fā)生改變 | |
D. | 這兩種病的致病基因都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上 | B. | 每種氨基酸僅有一種密碼子編碼 | ||
C. | 每一個(gè)密碼子都能決定一種氨基酸 | D. | 所有生物共用一套密碼子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型 |
一 | 大籽西瓜×小籽西瓜① | 小籽西瓜 | 13/16小籽西瓜 3/16大籽西瓜 |
二 | 大籽西瓜×小籽西瓜② | 大籽西瓜 | 3/4大籽西瓜 1/4個(gè)籽西瓜 |
三 | 小籽西瓜①×小籽西瓜② | 小籽西瓜 | 小籽西瓜 |
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