A. | 靜息狀態(tài)時的電位,A側為正、B側為負 | |
B. | 局部電流在A側由未興奮部位流向興奮部位 | |
C. | 刺激c處,興奮在B側傳導方向與電流方向相同 | |
D. | 刺激c處,電流計是指針只發(fā)生一次偏轉 |
分析 靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子大量內流,形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導,而在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質的形式單向傳遞.據(jù)此答題.
解答 解:A、據(jù)圖分析,靜息狀態(tài)時的電位為外正內負,A側為正電位、B側為負電位,A正確;
B、A側為神經(jīng)纖維膜外側,興奮時局部電流在A側由未興奮部位流向興奮部位,B正確;
C、c處興奮時,在B側即神經(jīng)纖維膜內側興奮傳導方向與電流方向相同,C正確;
D、刺激c處,電流兩次通過兩個電極,電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結合電流計的位置及刺激位點作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aabb×AaBb | B. | AaBb×aabb | C. | Aabb×aaBb | D. | aaXBXb×AAXbY |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖的向光一側生長素分布多,生長快 | |
B. | 莖的背光一側生長素分布多,生長快 | |
C. | 莖的向光一側溫度高,生長快 | |
D. | 莖的背光一側溫度高,生長快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同 | |
B. | 甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降直至降為零 | |
C. | 若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強度一定比乙低 | |
D. | 若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在已發(fā)育成熟的生物體中仍存在細胞分化現(xiàn)象 | |
B. | 分化是細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 已分化的細胞在未離體時不會表現(xiàn)出全能性 | |
D. | 分化的細胞產(chǎn)生各種差異的根本原因是分化過程中遺傳物質發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內含有的多種酶是在核糖體上合成的 | |
B. | 溶酶體膜能主動運輸H+進入溶酶體內,故其內部的pH較低 | |
C. | 在人體沒有病毒等感染時,溶酶體也可發(fā)揮功能 | |
D. | 溶酶體內少量的酶進入細胞質基質后,仍具有較高的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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