分析 分析題圖:圖1中表示細胞自噬的三種方式,其中方式A是溶酶體直接胞吞顆粒物;方式B是先形成自吞小泡,自吞小泡再與溶酶體融合;方式C為蛋白質水解后通過溶酶體上的膜蛋白進入溶酶體.圖2表示溶酶體能與進入細胞的大分子物質、細菌等結合并使之分解,它也能分解細胞內衰老的細胞器.
解答 解:(1)清除受損的線粒體是通過B過程來實現(xiàn)的,過程B是先形成自吞小泡,自吞小泡再與溶酶體融合,體現(xiàn)細胞膜的流動性.由于有氧呼吸的第二、三階段在線粒體中進行的,若線粒體被吞噬,則影響有氧呼吸的第二、三階段.
(2)從圖中可以看出,分子伴侶熱休克蛋白與變性的蛋白質結合,然后與溶酶體膜上的膜蛋白結合,轉運入溶酶體體腔.癌細胞能在體內“惡劣環(huán)境”下存活的關鍵是其內部的熱休克蛋白比正常細胞內的含量多,這給我們研發(fā)增強化療和放療效果藥物的啟示是抑制熱休克蛋白的活性(抑制熱休克蛋白基因的表達、降低熱休克蛋白的含量).
(3)①過程通過胞吞把大分子物質吞進細胞內,與膜的流動性有關,②過程表示某些細菌與細胞膜相互識別,從而進入細胞,與膜上的某些糖蛋白質有關.③過程
表示細胞內衰老的細胞器被內質網(wǎng)的膜包被形成自噬體,最終被溶酶體分解.③過程的進行是說明對生物體是有利的,不是自身免疫病.正常條件下溶酶體內的酶是不能透出膜外,否則就會分解自身細胞.
故答案為:
(1)一定流動性 二、三
(2)膜蛋白 抑制熱休克蛋白的活性(抑制熱休克蛋白基因的表達、降低熱休克蛋白的含量)
(3)糖蛋白 否 不能
點評 本題以細胞自噬為素材,結合圖解,考查溶酶體的功能、生物膜的相關知識,要求考生識記溶酶體的功能;識記生物膜的結構特點,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞呼吸的敘述正確的( )
A.葉肉細胞產(chǎn)生的葡萄糖可以進入線粒體進行細胞呼吸
B.細胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
C.細胞溶膠產(chǎn)生的[H]需氧呼吸不會堆積,而厭氧呼吸會出現(xiàn)堆積現(xiàn)象
D.需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學能全部轉化到ATP中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動物 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素的含量能說明有機物是動植物體內干物質質的主要成分 | |
B. | 由表可知,兩種生物體內所含化學元素的種類和含量差異很大 | |
C. | 測定該動物的某種小分子含C、H、O、N、S,此小分子不可能是氨基酸 | |
D. | N、S含量說明動物組織含蛋白質較多,H、O的含量說明植物體內含水多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示基因的表達過程,則d可發(fā)生于線粒體中 | |
B. | 若表示反射弧,則其中的信號均以局部電流的形式傳遞 | |
C. | 若表示光合作用過程的能量轉換,則c可代表糖類等有機物中的化學能 | |
D. | 若表示細胞免疫過程,則c不可能表示抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞內的中心體能進行復制 | |
B. | 內質網(wǎng)參與蛋白質的合成,也能形成囊泡來運輸?shù)鞍踪| | |
C. | 人體細胞生命活動所需的ATP主要來自線粒體 | |
D. | 構成病毒的蛋白質外殼是在細胞內的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要有了Na+-K+泵,細胞就能維持其膜內外的滲透壓平衡 | |
B. | 小腸上皮細胞中的葡萄糖進入組織液的方式是主動運輸 | |
C. | 結構Ⅰ和結構Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質進出 | |
D. | 根皮苷可抑制結構Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)基 | 蛋白胨 | 牛肉膏 | 氯苯 | 氯化鈉 | 硝酸銨 | 無機鹽 (無碳) | 蒸餾水 |
Ⅰ號 | 10g | 5g | 5mg | 5g | - | - | 1L |
Ⅱ號 | - | - | 50mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
Ⅲ號 | - | - | 20~80mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
A. | 高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時應按順時針方向依次旋緊螺栓 | |
B. | 配制Ⅰ號、Ⅱ號和Ⅲ號培養(yǎng)基時,都應添加不同比例的瓊脂 | |
C. | 從用途上看,Ⅰ號培養(yǎng)基為基礎培養(yǎng)基,Ⅱ號培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基 | |
D. | 利用Ⅱ號培養(yǎng)基純化SP1菌的方法是平板劃線法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n和3.2C | B. | 2n 和6.4C | C. | 2n 和3.2C | D. | 4 n 和12.8C |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性.基因型分別為YyRr、yyrr的豌豆雜交,后代中表現(xiàn)型有( )
A.2種 B.4種 C.6種 D.9種
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