A、生物膜之間的囊泡運(yùn)輸時(shí)需要消耗能量 |
B、囊泡運(yùn)輸說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間存在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系 |
C、細(xì)胞中能形成囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等 |
D、囊泡運(yùn)輸系統(tǒng)是由雙層生物膜構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蝙蝠依賴聲波飛行 |
B、工蜂跳“圓圈舞” |
C、雉雞的求偶舞蹈 |
D、狗外出時(shí)頻頻撒尿 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布 |
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能 |
C、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì) |
D、細(xì)胞代謝旺盛中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體 | B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) |
C、母乳中的免疫球蛋白可通過①、③兩種方式被吸收 |
D、果脯腌制時(shí),蔗糖可通過①方式進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有感受器才能感受刺激 |
B、興奮在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單方向的 |
C、興奮在突觸處的傳遞是單方向的 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單方向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元間的沖動(dòng)傳遞離不開內(nèi)環(huán)境的參與 |
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動(dòng)的唯一方式 |
C、兩個(gè)神經(jīng)元之間必須通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào) |
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中 |
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