【題目】下圖表示植物細(xì)胞的光合作用過程簡圖，其中①~⑥代表物質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A. 光照強度是影響④→③轉(zhuǎn)化速率的重要因素

B. ③轉(zhuǎn)化為④時，光能轉(zhuǎn)化成了活躍的化學(xué)能

C. 物質(zhì)⑤和⑥進(jìn)行跨膜運輸時都不需消耗能量

D. ①②的相互轉(zhuǎn)化速率制約③④的相互轉(zhuǎn)化速率

【答案】B

【解析】

識圖分析可知，①為C5，②為C3，③為ATP或NADPH, ④為ADP和Pi或NADP+，⑤為H2O，⑥為O2，所以，③轉(zhuǎn)化為④過程發(fā)生在暗反應(yīng)，將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

A、④→③是光反應(yīng)中ADP、Pi利用光能合成ATP的過程，所以光照強度是影響④→③轉(zhuǎn)化速率的重要因素，A正確；

B、③ATP轉(zhuǎn)化為④ADP和Pi時活躍的化學(xué)能就轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，B錯誤；

C、物質(zhì)⑤水和⑥氧氣進(jìn)行跨膜運輸時的方式都是自由擴(kuò)散，所以都不需消耗能量，C正確；

D、光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP用于三碳化合物的還原，所以①②的循環(huán)速率與③④的循環(huán)速率相互制約，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有同種生長狀況基本相同的植物A和B，將植株A置于透明的密閉玻璃罩內(nèi)，植株B置于自然條件下（如圖甲、乙所示），測得一晝夜中兩植株氧氣釋放速率，結(jié)果依次如圖丙、丁曲線所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）結(jié)合圖丙和圖丁的結(jié)果及差異，可知影響植株A和B光合速率的主要環(huán)境因素有___________。

（2）6:00—18:00，植株A和B積累有機(jī)物較多的是___________。

（3）圖丁中，導(dǎo)致e點光合速率明顯降低的主要原因是______________________，此時，植株B的總光合速率___________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸速率。

（4）圖丙和圖丁中，a、c和e兩植株氧氣釋放速率相等，___________（填“能”或“不能”）反映該三個時間點兩植株的總光合速率相等，理由是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將病毒外殼蛋白基因?qū)胴i細(xì)胞中，然后通過核移植技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因克隆豬，可用于生產(chǎn)基因工程疫苗。如圖為轉(zhuǎn)基因克隆豬培育流程，請回答下列問題：

（1）對1號豬使用_______________處理，使其超數(shù)排卵，收集并選取處在________期的卵母細(xì)胞用于核移植的_______細(xì)胞。

（2）胚胎移植是將胚胎移植到________的__________相同的其他雌性動物體內(nèi)。其他雌性動物須用激素進(jìn)行_____________，保證胚胎是在相同環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。

（3）移植的胚胎能夠存活的原因是____________________________。從提高胚胎利用率的角度出發(fā)可進(jìn)行_________技術(shù)，以便獲得更多的轉(zhuǎn)基因克隆豬。4號小豬的性染色體來自于_______號豬。

（4）為檢測病毒外殼蛋白基因是否被導(dǎo)入4號豬并正常表達(dá)，可采用的方法_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個正處于分裂期的細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞的敘述錯誤的是（ ）

A.④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過著絲粒②相連

B.細(xì)胞中含有兩對同源染色體，其中⑤和⑥為一對同源染色體

C.在后期時，移向同一極的染色體均不含同源染色體

D.該細(xì)胞是動物細(xì)胞，其名稱是初級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)實踐中常使用人工合成的植物激素類似物。某學(xué)習(xí)小組研究了不同濃度的生長素類似物（A）和赤霉素類似物（B）對棉花蕾鈴脫落的影響，實驗結(jié)果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下，請分析回答：

（1）由表中數(shù)據(jù)可知：10μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響是________。表中數(shù)據(jù)________（填“能”或“不能”）表明A的作用具有兩重性，原因是________。

（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)推理0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的作用是否相同? ________（填“相同”或“不相同”或“不確定”）；欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實驗外，還需增設(shè)________、________、________三組實驗。

（3）生產(chǎn)實踐中，相對植物激素而言，使用植物激素類似物的優(yōu)點是________（答出1點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，下圖為合成的分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖，完成下列問題：

（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，這些氨基酸的結(jié)構(gòu)特點是____。

（2）在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時，肽鍵是在____這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如____（填“唾液淀粉酶”“ATP水解酶”或“血紅蛋白”），該蛋白從生產(chǎn)至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是____。

（3）為了追蹤唾液淀粉酶合成和分泌的過程，常采用____的方法�？谇恢械耐僖旱矸勖鸽S食物進(jìn)入胃后還能否持續(xù)發(fā)揮催化作用？你如何解釋這種現(xiàn)象？____

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的基石是甲和戊

B. 丁屬于第二、三、四營養(yǎng)級

C. 丙獲得甲同化量的10%~20%

D. 該圖未體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖人體結(jié)構(gòu)模型，分析下列說法錯誤的是

A. 如果結(jié)構(gòu)為腎小球，則尿素濃度A處低于B處

B. 如果結(jié)構(gòu)為肝臟，則剛進(jìn)食后血糖濃度A處高于B處

C. 如果結(jié)構(gòu)為胰腺，則進(jìn)食時促胰液素濃度A處高于B處

D. 如果結(jié)構(gòu)為甲狀腺，則寒冷時甲狀腺激素濃度A處低于B處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，據(jù)圖分析，錯誤的是(　　)

A. 物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運輸方式是圖①③

B. 物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運輸方式是圖③

C. ①②兩種運輸方式合稱為被動運輸

D. 甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是①

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