能量kJ•m-2•a-1 動(dòng)物 | 攝入食物中 所含的能量 | 用于生長發(fā)育繁殖的能量 | 呼吸作用 散失的能量 | 糞便中的能量 |
田鼠 | 516 | 15 | 231 | 270 |
分析 分析圖1,C代表大氣中的二氧化碳,A代表消費(fèi)者,B代表分解者,D代表生產(chǎn)者.
分析圖2,代表的是食物網(wǎng),植物是生產(chǎn)者,其他代表消費(fèi)者.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的傳遞率為10%-20%.
解答 解:(1)圖1中,B所表示的是分解者,主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌,生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素在C、D之間主要以CO2形式進(jìn)行的,在D、A之間是以(含碳)有機(jī)物的形式傳遞的.
( 2)圖2生態(tài)系統(tǒng)共有8條食物鏈,鷹占有第三、四、五、六4個(gè)營養(yǎng)級(jí).鷹捕食蛇,蛇和鷹都捕食田鼠,故蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭.
(3)圖2所示的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的生產(chǎn)者、消費(fèi)者外,還應(yīng)有的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(4)用于生長發(fā)育繁殖的能量和呼吸作用散失的能量都屬于同化量,故同化量為15+231=246 KJ•m•a.
故答案為:
(1)分解者 營腐生生活的細(xì)菌和真菌 CO2 (含碳)有機(jī)物
( 2)8 4 捕食和競爭
(3)分解者、非生物的物質(zhì)和能量
(4)246
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi) | |
B. | 過程1、3、5一般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi) | |
C. | 過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi) | |
D. | 過程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊①②中都有IAA,①>② | B. | 瓊脂塊③④中都有IAA,③≈④ | ||
C. | 瓊脂塊⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥ | D. | ③、④瓊脂塊中都有IAA,③>④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若這是一個(gè)心肌細(xì)胞,細(xì)胞中的細(xì)胞器[②] 較多,這是與它不停的節(jié)律性的搏動(dòng)相適應(yīng)的.
(2)若這是一個(gè)胰腺細(xì)胞,在一定時(shí)間內(nèi),讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位? .(用標(biāo)號(hào)及箭頭表示)
(3)細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是 .
(4)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 ,不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 .(寫出圖中編號(hào)及名稱),圖中③在植物中的功能是 .
(5)構(gòu)成①的化學(xué)元素一定含有 .在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是 .與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是 .
(6)不同細(xì)胞能融合在一起,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•大港區(qū)校級(jí)期末)紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是( )
A.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 B.主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散
C.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 D.都是協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)洋蔥表皮細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞共有的細(xì)胞器是( )
A.中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.線粒體和液泡
C.核糖體和線粒體 D.核糖體和葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離出有活力的原生質(zhì)體 | |
B. | 將雜種細(xì)胞培育成植株 | |
C. | 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
D. | 尚未培育出屬間雜種植物 |
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