分析 據(jù)圖分析:圖甲中,①表示吞噬細胞,②表示T細胞,③表示B細胞,④表示記憶細胞,⑤表示漿細胞.物質(zhì)A表示淋巴因子,物質(zhì)B表示抗體.圖乙中,⑥表示突觸小體.
解答 解:(1)圖甲中能產(chǎn)生抗體,故所示的是體液免疫過程,屬于特異性免疫.
(2)根據(jù)圖示分析可知,①是吞噬細胞,物質(zhì)A是淋巴因子.細胞③通過增殖分化過程產(chǎn)生細胞④⑤.
(3)能識別抗原的細胞有:吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞.不能識別α-銀環(huán)蛇毒的細胞代號是⑤漿細胞.物質(zhì)B抗體與a-銀環(huán)蛇毒結(jié)合的場所是內(nèi)環(huán)境.
(4)圖乙⑥是突觸小體,當興奮傳到⑥時,產(chǎn)生動作電位,膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正,所以膜內(nèi)是正電位.α銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜.
故答案為:
(1)體液 特異性免疫
(2)吞噬細胞 淋巴因子 增殖、分化(或分裂、分化)
(3)⑤內(nèi)環(huán)境
(4)正電位 突觸后膜乙酰膽堿受體
點評 本題考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識,綜合考查了免疫調(diào)節(jié)和興奮的傳導等知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學高三上學期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述,正確的是
A.某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B.HIV (艾滋病病毒)的核酸中,有5種堿基
C.組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同
D.DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過磷酸二酯鍵連接
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TTEE×ttee | B. | TTee×ttEe | C. | tteehh×TtEeHh | D. | TTeehh×ttEEHH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ApaⅠ與PspOMⅠ識別的核苷酸序列相同,但兩者切割DNA形成的黏性末端不同 | |
B. | 不同限制酶可識別相同的核苷酸序列,同一種限制酶也可識別不同的核苷酸序列 | |
C. | BciT130Ⅰ將其識別的核苷酸序列切開后,形成的黏性末端都能連接在一起 | |
D. | Eco72Ⅰ切割的化學鍵和RNA聚合酶、DNA聚合酶催化合成的化學鍵相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中碳元素進入無機環(huán)境都需要通過細胞呼吸 | |
B. | 碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑只有光合作用 | |
C. | 營養(yǎng)級越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低 | |
D. | 從物質(zhì)循環(huán)的角度來看,生物圈是一個自給自足的系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛霉為好氧菌,為避免其無氧呼吸,碼放豆腐時要注意留出一定的縫隙 | |
B. | 加鹽腌制可以析出豆腐中的水分使之變硬,同時也能抑制微生物的生長 | |
C. | 加鹵湯、密封腌制過程中,毛霉不斷增殖,并產(chǎn)生大量的酶,分解蛋白質(zhì) | |
D. | 用膠條密封瓶口時,最好將瓶口通過酒精燈的火焰,防止瓶口被污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子能穩(wěn)定遺傳,雜合子不能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | 純合子自交后代是純合子,雜合子自交后代是雜合子 | |
C. | 純合子雜交后代可能是純合子,也可能是雜合子 | |
D. | 純合子只能產(chǎn)生一種配子,雜合子至少能產(chǎn)生2種配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病毒破壞B 淋巴細胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓 | |
B. | 艾滋病患者患腫瘤的機會增大 | |
C. | 又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥 | |
D. | 艾滋病人免疫能力下降 |
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