【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b,兩對基因的遺傳遵循自由組合定律。若Ⅱ-7為雜合子,請分析回答:


1)甲病是位于________染色體上的________性遺傳病

2)乙病是位于________染色體上的________性遺傳病

3)Ⅱ-6是純合子的概率是________

4)若Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下患病男孩的概率是________,生下女孩正常的概率是________

5)Ⅱ-5的基因型可能是________,Ⅲ-10是純合子的概率是________。

【答案】 1/3 3/20 7/10 aaBBaaBb 2/5

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:由于1、2號都患甲病,而其子女5、6號卻正常,說明甲病屬于常染色體上的顯性遺傳病。又由于1、2號都只患甲病,不患乙病,而其女兒4號卻患乙病,說明乙病屬于常染色體上的隱性遺傳病。

1)根據(jù)有中生無為顯性,女兒正常為常顯可判斷甲病是致病基因位于常染色體上的顯性遺傳病。

2)根據(jù)無中生有為隱性,女兒患病為常隱可判斷乙病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳病。

3)由于1、2號都只患甲病、4號患兩種病、56號正常,所以1、2號的基因型都是AaBb、因此Ⅱ-6號的基因型是aaBBaaBb,Ⅱ-6是純合子的概率是1/3。

4)先分析甲病,Ⅲ-10不患甲病,基因型為aa,Ⅲ-9不患甲病,基因型為aa,因此III-10III-9結(jié)婚生下的孩子不患甲病;

再分析乙病,由于Ⅱ-6關(guān)于乙病的基因型是1/3BB2/3Bb,產(chǎn)生的配子Bb=21,Ⅱ-7Bb,產(chǎn)生Bb=11,Ⅲ-10不患乙病,不可能是bb,所以是雜合子Bb的概率為3/5,Ⅲ-9患乙病,基因型為bb,因此后代患乙病的概率是bb=3/5×1/2=3/10,不患乙病的概率是

7/10;

III-10III-9結(jié)婚,生下患病男孩的概率是3/10×1/2=3/20,因兩病均為常染色體遺傳病,故與性別無關(guān),男女中的發(fā)病率和群體中的發(fā)病率相同,生下女孩正常的概率是7/10。

5)由于12號都只患甲病、4號患兩種病、5正常,所以1、2號的基因型都是AaBb4號的基因型是AAbbAabb、5號的基因型是aaBBaaBb,對于甲病,Ⅲ-10不患甲病,基因型為aa,對于10是雜合子Bb的概率為3/5,BB的概率為2/5,因此Ⅲ-10是純合子的概率是2/5。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究植物激素作用機制常使用突變體作為實驗材料,通過化學(xué)方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,據(jù)圖不能得到的信息是

A. R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能

B. 乙烯與R蛋白結(jié)合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白磷酸化

C. 無乙烯與R蛋白結(jié)合時,酶T有活性,進(jìn)而表現(xiàn)出無乙烯生理反應(yīng)

D. 酶T活性喪失的純合突變體在無乙烯的條件下出現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請回答:

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(→)和物質(zhì)循環(huán)(→)

1)從圖中可知,物質(zhì)循環(huán)是在一個的_________循環(huán)圈中周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的,參與循環(huán)的物質(zhì)數(shù)量_________,而且可以得到重復(fù)利用。

2)圖中f指的是_________物質(zhì),它們在_________中被合成為可被消費者和分解者利用的物質(zhì)。

3)在群落演替的過程中,能量a往往_________(“大于”、“小于”或“等于”)能量(g1+g2+g3+g4)。bc之間,de之間具有相關(guān)性和同時性,這是因為_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予三位美國科學(xué)家,以表彰他們在控制晝夜節(jié)律的分子機制方面的發(fā)現(xiàn)。下圖表示人體控制晝夜節(jié)律的分子機理,下丘腦SCN細(xì)胞中,per基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,周期為24h。下列分析錯誤的是(

A.per蛋白的合成加工不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

B.過程③體現(xiàn)了per蛋白合成的反饋調(diào)節(jié)機制

C.per蛋白通過胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D.除下丘腦SCN細(xì)胞外,per基因還存在于人體其他細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】膽固醇是人體內(nèi)一種重要的脂質(zhì),既可在細(xì)胞內(nèi)以乙酰CoA為原料合成,也可以LDL(一種脂蛋白)的形式進(jìn)入細(xì)胞后水解形成。下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來源及調(diào)節(jié)過程。請分析并回答:

1)膽固醇在細(xì)胞中合成的場所是_______,它是構(gòu)成_______結(jié)構(gòu)的重要成分。

2)從圖中分析可知,細(xì)胞內(nèi)過多的膽固醇可作為信息,使細(xì)胞通過①_______、②_______和③_______三條途徑調(diào)節(jié)膽固醇的含量,這種調(diào)節(jié)機制屬于_______調(diào)節(jié)。

3)姜黃素是降脂中藥姜黃的提取物,科學(xué)家為研究姜黃素的降脂機理,設(shè)計實驗研究姜黃素對培養(yǎng)的小鼠巨噬細(xì)胞LDL受體的影響。

第一步:取小鼠的巨噬細(xì)胞用培養(yǎng)液制成細(xì)胞懸液,放入CO2培養(yǎng)箱中,在適宜的______條件下進(jìn)行增殖培養(yǎng)。為避免代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞造成危害,應(yīng)_______。

第二步:分別用含姜黃素濃度為0.3μg/mL0.6μg/mL、0.9μg/mL的培養(yǎng)液培養(yǎng)巨噬細(xì)胞,對照組則用_______培養(yǎng),每組5個樣本,每個樣本中巨噬細(xì)胞數(shù)量為5.0×105。

第三步:培養(yǎng)2天后,將樣本經(jīng)一系列處理,再分別用儀器測定每組的光密度值(光密度值與受體數(shù)量呈正相關(guān))。

實驗結(jié)果如下:

實驗處理

對照組

實驗組

姜黃素濃度

0.3μg/mL

0.6μg/mL

0.9μg/mL

光密度值

0.126

0.379

0.420

0.992

上述實驗可以得出的結(jié)論是:___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述正確的是

A. 處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

B. 處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體

C. 處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定為8

D. 四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該生物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為HIV和某噬菌體的模式圖,相關(guān)表述正確的是

A.二者都處于生命系統(tǒng)的最基本層次B.HIV的外殼成分含有磷脂,噬菌體的外殼含有磷酸

C.HIV有細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),噬菌體有細(xì)胞核D.二者核心物質(zhì)都是核酸,外殼的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面,當(dāng)在P點給予足夠強度的刺激時,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 該圖所示實驗可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)

B. 電流表可以檢測到的電位變化是由于Na+外流引起的

C. 靜息時,P點處的K+濃度膜外高于膜內(nèi)

D. 電表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是減數(shù)分裂示意圖,請據(jù)圖回答:

1)若①表示精原細(xì)胞,則表示初級精母細(xì)胞的是______,④所示的細(xì)胞是______;圖中含同源染色體的有______。

2)③中四分體的____________之間發(fā)生纏繞并交換相應(yīng)的片段,結(jié)果增加了⑤所示細(xì)胞的種類,也是生物多樣性形成的原因之一。

3)減數(shù)分裂是進(jìn)行______生殖的生物,在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分離;減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在____________。經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞,要相互結(jié)合形成____________,才能發(fā)育成新個體。

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