如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性，大分子和小分子能自由通過
考點：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：①是染色體（質(zhì)），是由DNA和蛋白質(zhì)組成．②是核仁，它與核糖體的形成及rRNA的形成有關(guān)．③表示核孔，對物質(zhì)運(yùn)輸具有選擇性．④表示核膜，上面的核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．
解答： 解：A、①是染色質(zhì)，主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的絲狀結(jié)構(gòu)，另外含有少量RNA，A正確；
B、②是核仁與核糖體和rRNA的合成有關(guān)，蛋白質(zhì)合成場所是核糖體，B錯誤；
C、④是核膜，由2層生物膜組成，即由4層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核孔進(jìn)出細(xì)胞核，C錯誤；
D、③是核孔允許某些大分子物質(zhì)進(jìn)出，但不允許DNA進(jìn)出，對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性，D錯誤．
故選：A．
點評：主要考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生識圖和判斷能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有幾種不同DNA片段？若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接，應(yīng)選用哪種限制酶？（　�。�
A、4 MboⅠ
B、3 MboⅠ
C、4 BamHⅠ
D、3 BamHⅠ

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）此圖表示
 
細(xì)胞的模式圖，因為此細(xì)胞具有[
 
]
 
 而沒有
 
、
 
和
 
．
（2）與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[
 
]
 
和
 
．
（3）蛋白質(zhì)合成的主要場所是[
 
]
 
，蛋白質(zhì)的加工和包裝、發(fā)送的場所是[
 
]
 
．在分泌蛋白分泌過程中膜面積變大的結(jié)構(gòu)
 
．
（4）該圖中[
 
]
 
是和細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器．該細(xì)胞器還分布于
 
細(xì)胞中．
（5）性激素的合成與[
 
]
 
有關(guān)．
（6）分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中依次經(jīng)過的膜性結(jié)構(gòu)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜對保證細(xì)胞生命活動正常進(jìn)行具有重要的作用．下列敘述錯誤的是（　　）
A、質(zhì)膜最基本的部分是脂雙層
B、生物膜上不能完成能量轉(zhuǎn)換
C、唾液淀粉酶的分泌過程需要細(xì)胞內(nèi)多種膜結(jié)構(gòu)的參與
D、膜蛋白具有運(yùn)輸物質(zhì)、催化反應(yīng)和識別化學(xué)信號等作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能和敘述，錯誤的是（　�。�
A、膽固醇存在于脂雙層的內(nèi)部，使得質(zhì)膜有一定的流動性，又比較堅實
B、H7N9能被巨噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體中的水解酶降解
C、細(xì)胞有絲分裂時，核膜會解體形成分散的小泡
D、高爾基體的作用就是將其中的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

緩沖溶液的作用是（　�。�
A、維持pH基本不變
B、改變?nèi)芤簆H
C、使pH降低
D、使pH升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究甲地植物a能否移植到乙地培養(yǎng)，某中學(xué)生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計質(zhì)壁分離法測定了植物a細(xì)胞液濃度，實驗結(jié)果如下表：為保證植物a移植后能正常生存，你認(rèn)為乙地土壤溶液的濃度（mol/L）應(yīng)為（　�。�
濃度（mol/L） 0.15 0.2 0.25 0.3
質(zhì)壁分離 不分離 剛分離 顯著 顯著
A、≥0.2B、≤0.2
C、＞0.2D、＜0.2

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科目：高中生物 來源： 題型：

用臺盼藍(lán)大分子染料染色動物細(xì)胞，以鑒別該細(xì)胞的死活．下列敘述正確的是（　　）
A、活細(xì)胞著色，因其膜的通透性降低
B、死細(xì)胞著色，因其膜的通透性增加
C、死細(xì)胞不著色，因其膜的通透性降低
D、活細(xì)胞不著色，因其膜的通透性增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所給信息，分析回答下列問題：

（Ⅰ）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從牧草等生產(chǎn)者
 
開始，圖1中屬于次級消費(fèi)者的生物有
 
．
（Ⅱ）假設(shè)圖中的E（20 000kJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3 000kJ）分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2 500kJ，牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ，則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級同化的能量為2×108kJ，按能量傳遞效率10%計算，鷹最終獲得的能量最大值為
 
．
（Ⅲ）為保護(hù)牧草，牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是
 
．
（Ⅳ）圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中兩類動物（植食動物和肉食動物）利用食物的部分過程．
（1）植食動物的糞便屬于圖解中的
 
部分，能量由植食動物流向肉食動物的傳遞效率可表示為
 
（用序號表示）．
（2）草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外，還有
 
．
（3）圖2中兩類生物之間的捕食與被捕食過程中，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能．

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