【題目】辛普森指數(shù)是測(cè)定群落組織水平最常用的指標(biāo)之一。下列關(guān)于植物多樣性調(diào)查的敘述中正確的是（　�。�

A.植物密度越大，則取樣方也越大B.調(diào)查時(shí)應(yīng)選取樣方中的代表物種

C.辛普森指數(shù)與物種多樣性正相關(guān)D.樣方隨機(jī)是指不同地區(qū)定點(diǎn)采樣

【答案】C

【解析】

辛普森多樣性指數(shù)=隨機(jī)取樣的兩個(gè)個(gè)體屬于不同種的概率=1-隨機(jī)取樣的兩個(gè)個(gè)體屬于同種的概率。設(shè)種的個(gè)體數(shù)占群落中總個(gè)體數(shù)的比例為，,那么，隨機(jī)取種兩個(gè)個(gè)體的聯(lián)合概率就為。如果我們將群落中全部種的概率合起來(lái)，就可到辛普森指數(shù)，即。據(jù)此可知，群落中種數(shù)越多，各種個(gè)體分配越均勻，指數(shù)越高，說(shuō)明群落多樣性好。

A、樣方大小應(yīng)與植物種類有關(guān)，與密度無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；

B、調(diào)查時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)樣方中的所有植物，B錯(cuò)誤；

C、辛普森指數(shù)越大，說(shuō)明植物多樣性越高，二者呈正相關(guān)，C正確；

D、樣方隨機(jī)是指在同一地點(diǎn)中隨機(jī)采樣，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖。已知該植物葉肉細(xì)胞在適宜光照、較高的氧氣濃度條件下，由于Rubisco酶既能催化過(guò)程①，也能催化過(guò)程②，可同時(shí)進(jìn)行光合作用和光呼吸。光呼吸是指在O2濃度高，CO2濃度低時(shí)，Rubisco酶可催化Cs（RuBp）加O2形成1個(gè)C3、1個(gè)C2，2個(gè)C2在線粒體等結(jié)構(gòu)中再經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化形成1個(gè)C3、1個(gè)CO2，C3再進(jìn)入卡爾文循環(huán)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中，過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是_______________。

（2）該植物葉肉細(xì)跑光合作用產(chǎn)生的糖類物質(zhì)，在氧氣充足的條件下，可被氧化為_______________（填物質(zhì)名稱）后進(jìn)入線粒體，繼而在_______________（填場(chǎng)所）徹底氧化分解成CO2。

（3）據(jù)圖推測(cè)，當(dāng)CO2濃度與O2濃度的比值_______________（填“高”或“低）時(shí)，有利于水稻進(jìn)行光呼吸而不利于光合作用中有機(jī)物的積累，從C5的角度分析，其原因是_______________。

（4）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在一些藍(lán)藻中存在CO2濃縮機(jī)制：藍(lán)藻中產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)微室，能將CO2濃縮在 Rubisco酶周圍。該機(jī)制的意義是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，ACC合成酶是番茄細(xì)胞合成乙烯的關(guān)鍵酶。轉(zhuǎn)反義ACC合成酶基因番茄具有耐儲(chǔ)存、宜運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)。下圖為反義ACC合成酶基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)提取ACC合成酶的mRNA時(shí)，宜選用成熟番茄的果實(shí)組織，原因是______________。以mRNA為模板合成DNA所需的酶是______________。原料是______________。

(2)將圖中表達(dá)載體與農(nóng)桿菌菌液混合后，加入含有______________的培養(yǎng)基中，可篩選出轉(zhuǎn)化了反義ACC合成酶基因的農(nóng)桿菌。將ACC合成酶基因反向接在35S后構(gòu)成反義ACC成酶基因，在檢測(cè)反義ACC合成酶基因是否整合到番茄植株的染色體DMA上時(shí)，_______(填“能”或“不能”)用放射性物質(zhì)標(biāo)記的ACC合成酶基因片段做探針進(jìn)行檢測(cè)，理由是_____________________。

(3)圖中35S為特異啟動(dòng)子，推測(cè)35S應(yīng)在番茄的______________(器官)中啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，轉(zhuǎn)錄啟動(dòng)后，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)番茄果實(shí)中乙烯含量顯著降低，推測(cè)反義ACC合成酶基因的作用機(jī)理可能是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為遺傳信息傳遞途徑的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若甲和乙中均含有脫氧核糖，則該過(guò)程所需的酶有_____，人體細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程的場(chǎng)所有_____。若甲為RNA、乙為DNA，則圖中的酶是_____。

（2）若該圖示為氨基酸合成肽鏈的過(guò)程，則直接決定乙中氨基酸順序的是甲中的_____。

（3）若乙表示某種酶，則圖示過(guò)程為基因表達(dá)過(guò)程中的_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中觀察到的某個(gè)細(xì)胞，下列敘述正確的是（　�。�

A.圖中細(xì)胞原生質(zhì)層內(nèi)外水分始終維持動(dòng)態(tài)平衡

B.若B/A值越大，說(shuō)明滴加的蔗糖溶液濃度越大

C.若B/A值越小，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越小

D.圖中細(xì)胞有可能正處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________________；名稱是_____________________。

（2）①的反應(yīng)類型是___________________；②的反應(yīng)類型是_______________。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 ________________________。反應(yīng)③的化學(xué)方程式是 ______________________________。反應(yīng)④的化學(xué)方程式是 ______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖，下列關(guān)于酶和酶固定的敘述，正確的是（　�。�

①X中a是底物、b表示酶

②Y表示酶聚合，易于移動(dòng)催化反應(yīng)

③Z表示酶顆粒被包埋在人工膜內(nèi)

④X、Y、Z分別表示酶固定的三種方法

A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>3種方式，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)

A.圖①可以表示哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B.圖②中進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)一定是無(wú)機(jī)物小分子

C.若圖②表示流經(jīng)肝臟血液中的紅細(xì)胞，則該跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)不可能是O2

D.圖③可以表示動(dòng)作電位產(chǎn)生后神經(jīng)元吸收K離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述，正確的是（ ）

A.物質(zhì)通過(guò)脂雙層的擴(kuò)散速率與脂溶性有關(guān)

B.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)載體蛋白的形變需要ATP供能

C.線粒體外膜上具有葡萄糖載體，可將葡萄糖運(yùn)入線粒體參與氧化分解

D.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程

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