【題目】玉米根尖分生區(qū)細胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于

A. 細胞核、線粒體、葉綠體 B. 細胞核 C. 細胞質(zhì)內(nèi) D. 細胞核、線粒體

【答案】B

【解析】

本題旨在考查植物根尖細胞中的遺傳物質(zhì)分布。

玉米尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體，遺傳物質(zhì)存在于細胞核和線粒體中，主要存在于細胞核，故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與核糖體的化學組成最相近的是

A. 大腸桿菌B. HIV病毒C. 細胞膜D. 紡錘絲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重慶長壽湖中綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及PH>8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異，藻毒素對魚類有害。圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例。

（1）綠藻和藍藻在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是__________。

（2）在該湖泊中，沼蝦種群最基本的特征是__________。

（3）請繪出題干中綠藻、藍藻、沼蝦和鯉魚四者之間的食物關(guān)系網(wǎng)圖：__________ 。

（4）環(huán)保部門為了治理該湖泊中氮、磷等元素富營養(yǎng)化的堿性水體，提高鯉魚產(chǎn)量，他們首先選擇__________（藻類），隨后再投喂體長__________ cm的鯉魚以快速去除藻類。

（5）假設該生態(tài)系統(tǒng)中只存在鯉魚、沼蝦、綠藻三類生物，結(jié)合圖乙，鯉魚體長在4.2cm時，鯉魚要獲得48kJ能量，至少需要藻類提供__________kJ的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示雄果蠅（2n=8）細胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是（ ）

A. AB段染色體數(shù)目變化與DNA數(shù)目變化相同

B. BC段某個細胞中不可能含有0條Y染色體

C. CD段不可能表示同源染色體分開

D. DE段一個細胞內(nèi)最多含有8條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N（ ）

A. 不出現(xiàn)在T2噬菌體中

B. 僅出現(xiàn)在T2噬菌體的DNA中

C. 出現(xiàn)在T2噬菌體的外殼和DNA中

D. 僅出現(xiàn)在 T2噬菌體的外殼中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅43.野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼，，他想探究果蠅眼形的遺傳特點，便設計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅的染色體組成圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)由圖甲中F1的表現(xiàn)型可知，果蠅眼形中________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蠅中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因位于________染色體上。

(3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于______________，也可能位于______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個通過突觸相連的神經(jīng)元。若在箭頭處施加一定強度刺激，則a點不能測到膜內(nèi)外電位變化，而b、c、d、e四個點都能測到膜內(nèi)外電位有變化，該現(xiàn)象說明了(　　)

A. 興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的

B. 興奮在神經(jīng)元內(nèi)的傳導是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

C. 興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的

D. 神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時，這個部位的膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)閮?nèi)正外負

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊。第五年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年，野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減�；卮饐栴}：________

(1)人與狐的種間關(guān)系是______ ,兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是________。

（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。

（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競爭強度________（增加、減小、不變）

（4）一般情況下，被捕食者傳染病的流行程度將隨捕食者種群密度的增加而 （增強、減弱、不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的單位是

A. 個體B. 種群

C. 群落D. 生態(tài)系統(tǒng)

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